Atividades Educativas Com Obstaculos

educação no país, ainda hoje, existem muitas discussões referentes à inclusão das pessoas com deficiência na escola regular, pois implica numa mudança de paradigmas, causando alterações na prática educativa e um verdadeiro desafio para o espaço escolar. A deficiência não deve ser tomada, isoladamente, como obstáculo ou impedimento que impossibilita o pleno desenvolvimento das potencialidades de uma pessoa, muito pelo contrário. Vivemos um momento fundamental. Talvez, o mais importante…

uso das tecnologias a fim de atender aos interesses e as características do aluno 8 6 CONCLUSÃO 9 REFERENCIAS 10 1 INTRODUÇÃO A cada dia são vencidas barreiras geográficas e criadas aproximações culturais, apesar das diferenças econômicas e dos obstáculos socioculturais que se interpõem para a produção dos desejos nos cidadãos. As distâncias e os espaços que os meios tendem a aproximar e a globalizar concorrem para que as necessidades se assemelhem, mesmo que, para muitos, a satisfação…

produtividade. 2 Na concepção progressista, vários autores trabalham esse tipo de planejamento para as instituições de ensino e o denominam de Projeto Pedagógico ou Projeto Político-Pedagógico. Discutindo-o como o elemento norteador das ações educativas escolares, o qual se vincula a um projeto histórico social, traz em si uma forma específica de a escola compreender o seu papel na sociedade. Ele possui uma intencionalidade e retrata a identidade da escola. É ele que indica a…

renomados sobre o tema, que as dificuldades encontradas pelo professor durante a construção deste documento podem ser superadas com o exercício constante da reflexão à ação de seu trabalho cotidiano e assim transformado na própria formação da prática educativa. Desenvolvimento O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO COMO INSTRUMENTO NORTEADOR DO TRABALHO PEDAGÓGICO Em decorrência da necessidade que gestão escolar tem de implantar a autonomia e a democratização de sua gestão, a…

e métodos de ensino, como por exemplo as intervenções didáticas docentes neste processo de superação das dificuldades identificadas, mas a avaliação não pode ser entendida como uma atividade limitada ao final do processo, mas como uma forma de acompanhar toda a trajetória do alunopode ser entendida como uma atividade limitada ao final do processo, mas como uma forma de acompanhar toda a trajetória do aluno. Segundo Luckesi(2002,p118) a avaliação é uma ferramenta da qual o ser humano não se livra

torno de uma só definição. DESENVOLVIMENTO Os distúrbios de atenção e as variedades de comportamentos ocorrem quando os alunos apresentam dificuldade em concentrar-se na execução de qualquer atividade, embora atendam os estímulos relevantes, não conseguem manter a atenção a eles pelo tempo requerido pela atividade (BUENO, 1993). Outros, ainda, selecionam e respondem somente a aspectos restringidos da realidade, como por exemplo, crianças que não respondem a nada, mas avisam ao professor…

Paiva” Professora: Silvânia Aparecida da Cunha Fonseca Capela Nova/2012 Planejamento de Educação Física Justificativa: Buscando oferecer alternativas para a concretização do processo de aprendizagem, a proposta de ampliação de jornada educativa proporciona aos alunos novas experiências culturais e esportivas voltadas para a melhoria de qualidade de vida. Através dos conteúdos de Educação Física o aluno poderá desenvolver competências e habilidades necessárias para viver…

RESENHA: PEDAGOGIA DA AUTONOMIA – Saberes necessários à prática educativa & Breve Análise da Educação Brasileira Gislaine Casia Cavazin1 Introdução Este trabalho tem como objetivo analise e reflexão do livro “PEDAGOGIA DA AUTONOMIA – Saberes necessários à prática educativa”, de Paulo Freire, e também desenvolver uma análise da Escola Pública Brasileira. Paulo Freire oferece nesta obra saberes necessários à prática educativa de professores, sejam eles professores progressistas ou não. As

Cysneiros Universidade Federal de Pernambuco pgcysneiros@gmail.com NASCIMENTO; Patrícia Souza. De acordo com o dicionário de Houaiss on line (edição 2001) as salas de aula devem ser tecnologizadas, ou seja, com tecnologias apropriadas para atividades de ensino e de aprendizagem mais eficientes por professores e alunos. Porém, a realidade, principalmente nas escolas da rede pública é outra, pois em sua maioria não disponibilizam de estrutura adequada, é necessário uma estrutura…

Constituição Federal de 1988 Trabalho apresentado ao Centro Universitário Claretiano para a Disciplina Política da Educação Básica , ministrada pelo Tutor WAGNER MONTANHINI CURITIBA 2015 Com base nas leituras propostas, desenvolva a seguinte atividade: A Constituição Federal de 1988 possui alguns aspectos legais em relação à educação, como já visto. Procure, dessa forma, destacar e comentar os artigos em forma de lei apresentados em nosso estudo na Unidade 2. A Constituição…