POSSIBILIDADES E IMPASSES NA INCLUSÃO DE BEBÊS SURDOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

observação participante, registro em diário de campo, entrevistas semiestruturadas com os sujeitos participantes da pesquisa e análise documental. As análises indicam que muitos profissionais têm dúvidas a respeito da inclusão e que a falta do conhecimento da LIBRAS por parte de muitos profissionais, leva à utilização de outros recursos de comunicação, como os gestos. A vivência e interação em LIBRAS entre as crianças e a maior parte dos profissionais da escola com os bebês surdos torna-se um desafio, sobressaindo a necessidade de mais profissionais com o conhecimento da LIBRAS. Os profissionais da escola são movidos pela preocupação com a inclusão e o aprendizado da LIBRAS. O empenho da equipe bilíngue na estruturação do cotidiano da educação infantil merece destaque, não só pelo trabalho que faz enquanto equipe bilíngue, mas pelo incentivo e auxílio aos outros profissionais. Palavras-chave: Inclusão na Educação Infantil. Bebê Surdo. LIBRAS. POSSIBILIDADES E IMPASSES NA INCLUSÃO DE BEBÊS SURDOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL INTRODUÇÃO: O INÍCIO DO DIÁLOGO A inclusão de crianças surdas na educação infantil tem sido um desafio para os profissionais da escola, muitas dúvidas e questionamentos perpassam a prática educativa nessa etapa da educação básica. Por outro lado, também há poucos estudos acerca dessa temática, sobretudo no que diz respeito à inclusão de bebês surdos. A intenção de pesquisa foi despertada primeiramente pela disciplina de Educação Especial (Curso…

| 1ª QUINZENA ETAPA 701ª - OE02 - 607163 – ASPECTOS QUALIQUANTITATIVOS DA GESTÃO EDUCACIONAL | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 22/12/2012 | 20/01/2013 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Caro(a) Aluno(a), nesse componente, Aspectos qualiquantitativos da gestão educacional, você estudará diversos assuntos sobre a gestão educacional. Para essa…

Viana Soares Lili.vianasoares@hotmail.com Patrícia Siqueira dos Santos Paty07santos@hotmail.com Universidade Federal do Oeste do Pará – UFOPA. RESUMO: Este artigo propõe refletir sobre a inclusão do surdo no ensino regular, utilizando como metodologia a pesquisa de campo de cunho qualitativo, com aplicação de entrevista com roteiro semiestruturado, com 3 professores do ensino regular que possuem alunos surdos em sua turma. A interpretação dos dados foi feita através de 5…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE EDUCAÇÃO FISICA Disciplinas: Desenvolvimento Pessoal e Profissional Língua Brasileiras de Sinais-Libras Tecnologias Aplicadas a Educação R.A 2808882750 Amanda Mainardes Desafio Profissional, entregue como requisito para conclusão das disciplinas “Estrutura e organização na Educação Brasileira e “Educação e Diversidade” sob orientação do professor-tutor a distância Prof.: Fabricio Rinaldi/Thais Vidal;…

Internacional de Sinais no Brasil), LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais), nome gestual (é um gesto específico usado para identificar uma pessoa, tal e qual um nome), reconhecimento de gestos (é uma aplicação da área de visão computacional na qual se utiliza um conjunto de técnicas de processamento de imagens e de análise de séries temporais para fazer com que o computador "entenda" um gesto capturado por uma webcam), sinais familiares (são uma forma de comunicação gestual desenvolvida…

Atividade Colaborativa Aula Tema 02 Passo 1 CAPÍTULO III DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LIBRAS E DO INSTRUTOR DE LIBRAS Art. 4º A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua. Parágrafo único. As pessoas surdas terão prioridade nos cursos de…

6942009250 REGIANE BARROS DE LIMA MOREIRA RA 6901440481 ATPS –LIBRAS Profª. EAD Tutora Presencial: DENISE MARINA RAMOS MATÃO SP 2013 ATPS LIBRAS Tem sido um desafio a inclusão dos indivíduos portadores de necessidades educativas especiais no Brasil neste grupo enquadram-se os sujeitos surdos que usa a capacidade de linguagem e a habilidade de adaptá-la. Discutir sobre a educação dos surdos e como…

A linguagem de sinais é baseada em línguas gestuais e visuais, desenvolvida a partir do uso das mãos, dos olhos, do rosto, da boca, enfim, do corpo todo. É a língua utilizada pelos surdos, pois oferece aos mesmos a oportunidade de se expressarem e, assim, desenvolverem seu potencial de comunicação plenamente, de uma forma que a língua oral não lhes permite. Além dos sinais, os surdos utilizam o alfabeto manual, que é um sistema para representar as letras do alfabeto por gestos. Neste…

PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LIBRAS: PERSPECTIVAS PARA FORMAÇÃO DOCENTE Adriana Cristina de Castro Custódio adridesle@yahoo.com.br Márcia Villas jadmarcia@gmail.com Paulo Sérgio de Jesus Oliveira paulimjesus@gmail.com Universidade Federal de Uberlândia Resumo O presente estudo tem como objetivos analisar as influências de políticas educacionais e inclusivas sobre a formação do docente que ministra aulas de Libras e as implicações dessas influências na prática pedagógica do…

de sistemas eficientes de trabalho é tarefa secundária do diretor. | | Definir claramente o foco da escola, atuando como modelo visível da prática democrática, é função da secretaria de educação, enquanto gestora do processo educacional. | | Integrar a escola com as classes e com cada aluno é competência, apenas, dos professores. | | A definição e a divulgação, mais claras e amplas possíveis, do foco da escola é uma tarefa primordial do diretor, pois provoca forte impacto no…