Vygotsky L S A Formação Social Da Mente

fundamental de nove anos da Escola Municipal Cidade do Rio Grande vinculada ao Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente. Este estudo faz parte de um projeto de pesquisa desenvolvido pelo Laboratório de Pesquisa e Estudos em Psicologia Social – LAPEPSO, da Universidade Federal do Rio Grande – FURG. Tenta-se aproximar das experiências e vivências de algumas crianças, em busca, além das relações que se estabelecem entre elas na escola e no cenário de suas vidas; compreender as…

Lev Semionovitch Vygotsky nasceu em 17 de Novembro de 1896 na Bielo Rússia e faleceu aos 37 anos em 11 de Junho de 1934, Moscou. Foi um psicólogo descoberto nos meios acadêmicos ocidentais depois da sua morte, causada por tuberculose, isto aconteceu principalmente devido a guerra fria, onde a produção soviética era barrada no Ocidente e vive-versa. Pensador importante foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais (e…

Cristina Oliosi O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE CONCEITOS NA PERSPECTIVA VIGOTSKIANA Cristiane Regina Xavier Fonseca–Janes* Elieuza Aparecida de Lima** RESUMO Em seus trabalhos sobre o conhecimento humano, Vigotski revela a segunda natureza humana, aquela de cunho histórico-cultural, decorrente de aprendizagens que cada pessoa realiza no decurso de sua vida, por meio da mediação do outro e de condições concretas de vida e de educação. Nesse processo eminentemente social, a criança…

gerais, explicita a fundamentação para a proposição de trabalho pedagógico junto à criança na pré-escola, onde o brincar deve ser considerado um componente curricular essencial. Palavras-chave: sócio-construtivismo, Vygotsky, mediação na construção do conhecimento. THE SOCIAL CONSTRUCTIVIST APPROACH IN PSYCHOLOGY AND EDUCATION: PLAYING IN PRESCHOOL ABSTRACT. This article discusses the socio-constructivism as a system, its main assumptions and its relation with educational…

Dentre as idéias de Vygotsky, apresentado neste resumo do texto de João Carlos Martins está o pensamento de que as características típicas do ser humano não nascem com o indivíduo, mas resultam da interação dialética do homem e seu meio sócio-cultural. Ao mesmo tempo que o ser humano transforma o seu meio, ele transforma-se a si mesmo. Destacando a função social da escola, e do professor no ensino aprendizagem e desenvolvimento do aluno criando condiçoes para que os alunos se tornem…

brincar para o desenvolvimento psicológico? E quando a brincadeira vira coisa séria? Essas são apenas algumas dúvidas quando nos debatemos diante do tema “brincar”. A partir disto, abordamos o assunto fundamentado na teoria histórico-cultural de Vygotsky, a fim de responder essas e muitas outras perguntas que envolvem a promoção do desenvolvimento psicológico na criança. Com efeito serão destacados conceitos chaves, como por exemplo: zona de desenvolvimento proximal e a plasticidade cerebral.

................................................................ 1. Introdução: Este trabalho apresenta os aspectos relevantes de quatro modelos teóricos: as perspectivas psicogenéticas de Piaget, Wallon, Vygotsky e concepções extraídas da teoria psicanalítica de Freud. O objetivo é apontar os aspectos relevantes da teoria de cada autor para se pensar4 a aplicação da psicologia na educação. 2

Desenvolvimento Humano: LEV S. VYGOTSKY UNISEB Centro Universitário • Conhecer os principais aspectos da história de Lev S. Vygostsky; • Compreender as principais ideias da teoria de Lev S. Vygostsky; http://2.bp.blogspot.com Objetivos da aula • Identificar as principais contribuições da teoria de Lev S. Vygostsky para a educação. 4 Lev Semionovitch Vygotsky (1896-1934) http://www.youtube.com/ watch?v=_BZtQf5NcvE www.odilon.ca Vídeo 5 • Lev S.…

alicerça-se nas experiências cultural e social do homem, a partir de sua concepção de mundo. Diante da análise dos estudos de Piaget, Vygotsky e Wallon), ficou claro que a influência dos meios social, histórico e cultural contribui significativamente no processo de desenvolvimento do indivíduo. Desse modo, este artigo procura discutir como a formação cognitivo-social desse indivíduo acompanha a evolução das mudanças ocorridas ao longo de sua vida no seu contexto social, histórico e…

A TEORIA SOCIOCULTURAL Lev Semenovich Vygotsky nasceu a 17 de Novembro de 1896 e morreu a 11 de Junho de 1934. Foi descoberto após a sua morte. Pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interacções sociais. Tem uma forte influência na área educacional, pois é considerado uma fonte inspiradora para os pedagogos. Envolve-se activamente na árdua tarefa de construir uma nova sociedade, uma nova cultura, uma nova ciência e um…