Trabalhando Com Rimas

CORDEL­ ESTRUTURA POÉTICA • • • • • • • • • Quadra Sextilha Septilha Oitava Quadrão Décima Martelo Redondilha Carretilha CORDEL­ ESTRUTURA POÉTICA • QUADRA- Estrofe de quatro versos. A quadra é mais usada com sete sílabas. Obrigatoriamente tem que haver rima em dois versos (linhas). • SEXTILHA- É a mais conhecida. Estrofe ou estância de seis versos. Estrofe de seis versos de sete sílabas, com o segundo, o quarto e o sexto rimados; verso de seis pés, colcheia, repente. Estilo muito…

leitura incentiva os alunos com suas rimas e uma ludicidade em seus temas diversos e geralmente de fácil assimilação por ser escrito pelo povo e para o povo simples do sertão nordestino, histórias geralmente escritas sobre personagens do cotidiano popular, de histórias atuais e até do imaginário coletivo.é uma literatura rica por agregar conhecimentos da cultura popular nordestina, podendo o professor selecionar o cordel para ser lido em sala de aula, trabalhando suas metáforas…

entender a importância da comunicação, aprender e ser compreendido. A produção de texto não é só escrever, mas, saber e conhecer a finalidade de construir um texto. Deve-se também apresentar e ensinar aos alunos a grande variedade de textos escritos, trabalhando com eles para que possam entender o valor que o texto tem. O professor deve sempre procurar bons textos, fazendo uma seleção previa antes de apresentá-los aos alunos buscando os gêneros que mais se aproximem da sua realidade.…

PROJETO LER É SABER 2009 ABORDAGEM DE TEXTOS FASCÍCULO III POEMAS ELABORADO POR: DAIANA CAMPANI DE CASTILHOS JULIANA STRECKER LIANE FILOMENA MÜLLER LUCIANE MARIA WAGNER RAUPP VERA LÚCIA WINTER taquara, outubro de 2009. Trabalhando a poesia em sala de aula1 Talvez por ser considerada de pouca “utilidade” num mundo cada vez mais pragmático e utilitarista, a poesia tenha sido relegada a um segundo plano, excluída das “áreas ditas ‘sérias’ do conhecimentos”…

multidisciplinar, capaz de definir, mensurar, monitorar, mitigar e corrigir as possíveis causas e efeitos, de determinada atividade, sobre determinado ambiente o materializado num documento, denominado de RELATÓRIO DE IMPACTO AO MEIO AMBIENTE - RIMA. O EIA/RIMA denominado Estudos de Impactos Ambientais acompanhado do Relatório de Impacto Ambiental são aplicados aos empreendimentos e atividades impactantes citados no segundo artigo da Resolução CONAMA 001/86. O EIA, fundamentalmente,…

escola no ensino da norma padrão: O novo conceito é o do ensino da língua para o letramento para empoderamento e inclusão social,por meio de práticas de linguagem que se insiram no contexto de sua realidade social e cultural.Isso tudo se pode trabalhando com diversos gêneros textuais.O professor deverá contribuir para a formação do cidadão. Passo 2 Mapa: Canoa=canua Coco=cúco Popa= pupa Proa= prúa Papudinho = pessoa alcoólatra Mão-de-mucura-assada = sovina Pai d´égua =…

também que na etapa destinada à docência será desenvolvida numa perspectiva geral e específica. Na perspectiva geral, eu, enquanto aluna – estagiária, do VII Semestre da Faculdade Universidade Norte do Paraná (UNOPAR), assumirei a regência da classe trabalhando as atividades curriculares (conteúdos), propostas pela escola, com a turma. Esta ação será operacionalizada semanalmente, em seis dias, com duração de 4 horas/aula para cada encontro, perfazendo um total de 24 horas/aula. Na…

Como são os textos em verso? A simples apresentação dos textos em verso, ou poemas, permite sua imediata identificação. Cada linha de um poema é um verso e cada bloco de versos forma uma estrofe. Na forma clássica, os versos possuem métrica, ritmo e rima. A métrica impõe ao verso uma quantidade definida de sílabas poéticas, que se contam como se fala e não como se escreve. Assim, o verso pode ser monossílabo, dissílabo, trissílabo... *decassílabo e dodecassílabo. Alguns versos…

cultural, e é na escola que os alunos, principalmente aqueles que vivem nos grandes centros urbanos, têm a oportunidade de aprendê-las. Por isso é tão importante cantar na escola. Além do que, as canções tradicionais têm ritmo e muitas apresentam também rima e repetições, recursos que facilitam a memorização do texto por parte dos alunos. E por serem facilmente memorizáveis, as cantigas são textos bastante adequados para trabalhar o sistema de escrita. Isto é, segundo Vygotsky, o…

crianças a repetirem a silaba “el” e verificar a existência de mais alunos presentes com o nome com esta terminação, como: Daniel, Gabriel, etc. Fazer isso com todos os nomes da chamada, usando também a sílaba inicial do nome e nomes que rimam. 2. Trabalhando a Janelinha do tempo, dialogando com os alunos, como por exemplo: Esta um dia chuvoso, questionar os alunos sobre o som da chuva, como: Chuá chuá. Escrever no quadro a palavra Chuá, que refere-se a representação do som repetido…