Trabalhando Com Rimas

___________________ ___________________ ___________________ b) Trabalhando com rimas: CAMELO RIMA COM ___________________ MEIA RIMA COM ___________________ BELEZA RIMA COM ___________________ DANÇAR RIMA COM ___________________ MELÃO RIMA COM ___________________ TOMATE RIMA COM ___________________ ANEL RIMA COM ___________________ AMIZADE RIMA COM ___________________ c) Escrevam o nome dos desenhos: …

ambiente alfabetizador, trabalhos e atividades feitos pelos próprios alunos, alfabeto com figuras, números e figuras são coladas na parede de sala de aula. Também pude executar atividades planejadas em sala de aula aderindo o plano de intervenção, trabalhando a Parlenda Corre Cutia com os alunos do 2° período. Existe uma organização para entrada, saída e recreio. Os professores tem seu intervalo de 15 minutos na sala destinado ao mesmo. As aulas diárias são…

ser utilizado nessa prática vai variar em cada tipo de brincadeira escolhida); Quadrinhas, rimas, trava-línguas e parlendas: após explicação prévia sobre o que é a rima, deixar que as crianças descubram palavras com o mesmo som e, através do mesmo processo de preparação utilizado nas dinâmicas anteriores (pesquisa prévia, pesquisa junto às famílias e pesquisa em livros), propor a conversa e declamação de rimas, trava-línguas e parlendas, estimulando a escolha das preferidas da turma,…

jornais. Conhecer a organização de alguns jornais. Localizar as informações principais numa reportagem. Relacionar as imagens e as legendas numa reportagem. Produzir poesias para desenvolver sentidos e significados; Construir poesias destacando rimas, dando sonoridade e ritmo ao texto; Montar murais; Construir trabalhos para exposição. 4. ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS: Demonstrar os gêneros textuais propostos; Roda de conversa com os alunos; Proporcionar pesquisas…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ CÍNTIA FOLLMANN RIMAS NA POESIA DE PAULO HENRIQUES BRITTO CURITIBA 2014 CÍNTIA FOLLMANN RIMAS NA POESIA DE PAULO HENRIQUES BRITTO Monografia apresentada à disciplina de Orientação Monográfica II do Curso de Letras Português da Universidade Federal do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de Bacharel em Letras com ênfase em Estudos Literários Orientador: Prof. Dra. Sandra Mara Stroparo. CURITIBA 2014 Com amor à

histórias, despertando o gosto pela leitura. - observar e identificar o personagem como um dos mitos do nosso Folclore. - Desenvolver: · Linguagem oral, a interpretação e a produção de texto através do reconto e da ilustração. · Rimas, sonoridade, sílabas. · Contagem, a sequencia numérica, a adição e subtração através de cenas da história de maneira prazerosa e criativa. Procedimentos metodológicos. Introdução :Este livro não conta a história de um saci,…

influência do projeto e se há a possibilidade de serem compatíveis. É imprenscindível que o EIA seja feito por vários profissionais, de diferentes áreas, trabalhando em conjunto. Esta visão multidisciplinar é rica, para que o estudo seja feito de forma completa e de maneira competente, de modo a sanar todas as dúvidas e problemas. RIMA O RIMA - Relatório de Impacto Ambiental - é o relatório que reflete todas as conclusões apresentadas no EIA. Deve ser elaborado de forma objetiva…

Conversar sobre as cores primárias e algumas secundárias e sobre as formas (quadrado, retângulo, círculo e triângulo). - Mostrar fotos coloridas, observando a diversidade de cores e ressaltando suas formas. Perguntar a cor preferida de cada um, trabalhando com o lúdico (a cor da roupa da criança, etc.). - Realizar experiência com anilina nas cores primárias com água em recipiente transparente para que observem o resultado. - Apresentar os Blocos Lógicos e valorizar suas…

237/97, e as Leis e Portarias referentes a Licenciamento do seu estado Os principais documentos técnicos de um processo de licenciamento são: • Licença Prévia (LP); • Licença de Instalação (LI); • Licença de Operação (LO); •Estudos Ambientais (EIA/RIMA, PCA, RCA, etc). • ISO 14000 Licença Prévia Como solicitar a licença: 1 - Reunir documentação; 2 - Entregar a documentação na agência CETESB que atende o município; 3 - Efetuar o pagamento do preço da Licença,…

Precisamos desenvolver nosso papel de docente de maneira mais eficaz que seja atraente para os alunos ao mesmo tempo em que sintam prazer em aprender. Com isso, pretendemos oferecer algo a mais do que já é ofertado em sala de aula, trabalhando a leitura e escrita através de um reforço de forma mais atrativa usando o lúdico como instrumento fundamental complementando os conteúdos de leitura e escrita que são desenvolvidos em sala de aula. JUSTIFICATIVA A SALA DE APOIO…