ANÁLISE DO CAPÍTULO DO LIVRO SOBRE O RENASCIMENTO CULTURAL E URBANO NA MODERNIDADE

Curso de Historia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização do trabalho pedagogico: Reflexão e pesquisa; História moderna; Povo,Cultura e Religião;Seminário IV Prof. Vilze, Fabiane, Guilherme, Bernadete SINOP- MT 2013 Análise do livro didático: História – Das cavernas ao terceiro milênio Autoras: Patrícia Ramos Braick&Myriam Brecho Mota 6ª série do Ensino Fundamental – 7º ano Editora Moderna – Ano: 2008 Capítulo: 5 – O Renascimento Cultural O Renascimento Cultural 1. Introdução Pretende-se com esse trabalho, fazer análise de um capítulo do livro didático de História do 7º ano que aborda sobre o renascimento, observando questões necessárias para contribuir para o processo de ensino/aprendizagem de História. Com vistas a esse trabalho, é necessário que atividades como essas sejam propostas no curso de licenciatura em História, já que se está formando professores e é necessário que se tenha essa visão crítica e reflexiva sobre o material que será utilizado com o aluno. Nesta perspectiva, a análise consistirá na observação dos textos, imagens, mapas e atividades propostas, fazendo uma comparação com a importância disso para a contemporaneidade. 2. Desenvolvimento O capítulo analisado traz textos de alguns autores para discutir o assunto proposto, um dos textos é “A ideia de ser humano”, escrito por Erasmo de Roterdã(1466 – 1536), holandês, era filósofo, teólogo e humanista. Seu conhecimento…

conteúdo relativo ao Acordo Ortográfico promulgado pelo Decreto n.º 6.583, de 29/09/2008. 1. Análise e interpretação de texto. 1.1 Compreensão global do texto. 1.2 Estrutura do texto e dos parágrafos. 1.3 Idéias principais e secundárias. 1.4 Elementos de coesão. 1.5 Inferências. 1.6 Efeitos de sentido. 2. Vocabulário. 2.1 Significado de palavras e expressões no texto. 2.2 Substituições de palavras e de expressões no texto. 2.3 Estrutura e formação de palavras. 2.4 Denotação e conotação.…

CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE LETRAS ESTRANGEIRAS MODERNAS NOME DO ALUNO: VALESKA GUEDES DOS SANTOS PORTFÓLIO REFLEXIVO DA DISCIPLINA METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO JOÃO PESSOA, O1 DE JULHO DE 2011 PORTFÓLIO REFLEXIVO DA DISCIPLINA METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO Portfólio Reflexivo apresentado à disciplina Metodologia do Trabalho Científico, turno manhã, do CLetras Estrangeiras Modernas da Universidade Federal da Paraíba, como requisito parcial de…

Universidade, que, ao vivenciarem o cotidiano das escolas, aprimoram a sua formação enquanto professores. No caso específico da Filosofia, é imp ortante ressaltar que, desde a infância, o pensar m elhor deve ser encorajado. Adultos mais reflexivos, críticos, criativos e cuidadosos com o pensar são o resultado de um trabalho que deve iniciar -se bem cedo na vida das pessoas. Ainda mais quando se considera que o pensar melhor deve levar a um agir m elhor. O presente projeto, através de…

OBJETIVOS: 1. OBJETIVOS GERAIS 1.1 Propiciar ao aluno um conhecimento teórico na Arquitetura e Cidade, através do domínio dos conceitos e termos da disciplina, visando o desenvolvimento do raciocínio crítico e reflexivo, com vistas a sua gradual capacitação para a pesquisa. 1.2 Dar ao aluno uma noção geral da História da Arquitetura com uma atenção especial para suas manifestações no Brasil , levando-o a compreensão do fazer Arquitetura como um processo histórico de apropriação e…

Manuel Carneiro de Sousa Bandeira Filho nasceu em Recife, no dia 19 de abril de 1886 e faleceu em Rio de Janeiro em 13 de outubro de 1968. Foi um poeta, crítico literário e de arte, professor de literatura e tradutor brasileiro. Considera-se que Bandeira faça parte da geração de 22 da literatura moderna brasileira, sendo seu poema Os Sapos o abre-alas da Semana de Arte Moderna de 1922. Juntamente com escritores como João Cabral de Melo Neto, Paulo Freire, Gilberto Freyre, Nélson…

Artes Visuais Disciplinas: Arte Brasileira, Leitura de imagem, Semestres: História da Arte I, História da Arte II, Seminário da Prática III. 2º flex, 3º regular Rosely Montagnini; Laura Célia Cabral Cava; Fábio Luiz Silva; Maria Christina Zorzeto; Bernadete Strang. Profs.: PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL Prezado Aluno, A proposta que apresentamos a você para a produção textual individual é uma oportunidade de conhecer aspectos históricos, políticos e sociais que contextualizam a…

TEORIA CRÍTICA, FORMAÇÃO ESTÉTICA E EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE CRÍTICA DA ECONOMIA POLÍTICA, FORMAÇÃO ESTÉTICA E O CONCEITO DE PROFESSOR REFLEXIVO-TRANSFORMATIVO 1 Introdução O referencial deste trabalho orienta-se nas discussões sobre a atualização da Teoria Crítica na Educação, com enfoque sobre a formação do professor crítico e reflexivo. Muitos autores partem dos pressupostos da Teoria Crítica e discutem um “programa crítico-reflexivo” que define como um contexto principal…

696 A EDUCAÇÃO REFLEXIVA NA PÓS-MODERNIDADE: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 1 Jomara Brandini Gomes2 Lisete Diniz Ribas Casagrande 3 Gomes JB, Casagrande LDR. A educação reflexiva na pós-modernidade: uma revisão bibliográfica. Rev Latino-am Enfermagem 2002 setembro-outubro; 10(5):696-703. Trata-se de uma revisão bibliográfica buscando situar o ensino no momento histórico que estamos vivendo, denominado pós-modernidade, e que tem desencadeado uma mudança paradigmática em todos…

qual são e como o homem não tem a faculdade de ver as coisas diretamente na sua essência, a humanidade faz um détour para conhecer as coisas e sua estrutura. Justamente porque tal détour é o único caminho acessível ao homem para chegar à verdade, periodicamente a humanidade tenta poupar-se o trabalho desse desvio e procura observar diretamente a essência das coisas. (Karel Kosik, 1976, p. 21) RESUMO: O objetivo do texto é mostrar que os estudos de Donald Schön no campo da formação…