Sequência Didática Sobre Dna

Mingroni-Netto INDICE Cronograma Apresentação do curso Portifólio como recurso de avaliação Textos de apoio As células eucarióticas e sua capacidade de diferenciação Diferenciação celular e o controle do gene eucariótico Sinalização celular O básico sobre células-tronco Clonagem Reprogamação celular Células-tronco: progressos científicos e o futuro das pesquisas Terapia celular – o uso de células-tronco no tratamento de doenças – etapas e questões geradas A polêmica das…

DIVERSIDADE dA VIDA a ORIGEM DA DIVERSIDADE GUIA DO PROFESSOR (Áudio): • Entrevista: A vida (Experimentos): • Observação da diversidade em ambiente aquático - aulas 1, 2 e 3 (Softwares): • DNA: Replicação • DNA: Transcrição • Qual é a palavra? (Vídeos): • Seres vivos: A vida • Videoclipe: A vida microscópica Versão: agosto 5, 2010 4:03 PM A origem da diversidade DIVERSIDADE Caro(a) professor(a), É com grande satisfação que trazemos a você…

funcionamento celular, assim como o domínio dos conceitos básicos dessa área do conhecimento; - uma visão histórica sobre as principais descobertas que levaram aos paradigmas atuais dessas ciências; - instrumentalização para busca de informação e atualização, de forma autônoma nessa área do conhecimento; - instrumentalização para o desenvolvimento de atividades didáticas de Biologia Celular, para todos os níveis de ensino, incluindo as atividades práticas. O…

organização prescinde a participação de abordagens científicas especializadas, haja vista que o estudo centrado na célula é suficiente para a compreensão das estratégias empregadas na formação de organismo. c) Trata-se de uma abordagem meramente didática e que se destina a confirmar que a célula é a unidade morfofisiológica do corpo. d) O conceito não se aplica aos seres pluricelulares, uma vez que a especialização celular se processa por meio de vias metabólicas distintas e que,…

“nada acrescentariam" à leitura? E os outros 98%, seriam mesmo inúteis no contexto deste livro da vida?? Nosso genoma pode ser comparado de uma forma didática a essa grande enciclopédia de 23 volumes com a qual a humanidade foi presenteada há dez anos. Cada um dos 23 volumes seria um de nossos 23 cromossomos. Cada capítulo seria um pedaço de DNA, porém 98% dos capítulos, a princípio, não teriam grande interesse, já que só 2% dos capítulos traria a mensagem fundamental do enredo da vida, ou seja

Questões de Biologia Celular. -Justifique a aceitação da hipótese de Oparin sobre a origem dos seres vivos. -A membrana plasmática é um mosaico fluido. Há alguma relação com o tipo de ligação entre as moléculas constituintes? -A absorção dos nutrientes ocorre no intestino delgado. Há participação das membranas? Explique. -Qual a razão de falarmos em bombas de membranas? -As proteínas (“proteios” = primeiro lugar)são macromoléculas importantíssimas para os…

respectivamente. A dificuldade de acesso a um material didático mais adequado sobre o assunto e a falta de experiências com atividades práticas, como a de observar ao microscópio, podem ter tornado as células, “estranhas” aos alunos. 5.4 – Nem sempre o assunto deve receber a importância merecida quando abordado durante o ensino fundamental e médio. Além disso, as escolas normalmente não dispõem de ferramentas didáticas, como aulas práticas ao microscópio, que complementem o que os alunos leram e

meiose. Figura 4. Alunos na realização da prática bingo das ervilhas e cromossomos com canudos. Figura 5. Alunos na realização da prática estrutura do DNA com jujubas e caixas de fósforos. Figura 6. Alunos na realização da prática sobre sistema ABO. 27 28 30 31 32 33 Figura 7 Alunos na realização da prática extração do DNA do morango e visita ao Laboratório de Genética e Biologia Molecular GENBIMOL- 34 CESC/UEMA. Figura 8. Comparativo entre acertos e erros…

invenções e descobertas passadas e a sua característica atual como ciência contemporânea em franco desenvolvimento onde citamos o Projeto Genoma que identifica e faz mapeamento dos genes viventes no DNA de uma célula humana; que determina as sequências das bases químicas que compõem o DNA da matéria ; contendo dados e desenvolvendo instrumentos hábeis para análise desses dados e torna-los compreensíveis para novas pesquisas biológicas, trazendo inovação e desenvolvimento para a…

--------------------------- 11 2.3.5 Conhecimento prévio e interesse dos alunos ------------------------------------- 11 2.3.6 Trabalho Interdisciplinar ------------------------------------------------------------ 12 2.3.7 Seqüência didática ------------------------------------------------------------------- 12 2.3.8 Temas transversais ------------------------------------------------------------------- 13 2.3.9 Tempo didático…