Gabarito de grande temas em iologia

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bbaGABARITO DOS EXERCÍCIOS DO LIVRO DE GRANDES TEMAS Módulo 1 Aula 1 – Exercício 5 5.1 – Antes da observação das células, quando foi perguntado aos alunos “o que eles achavam que iriam ver quando eles olhassem a folha sob o microscópio”, 19,2% dos alunos não fizeram menção às células. Depois da observação ao microscópio, 84,6% dos alunos não identificaram corretamente as células observadas. 5.2 –Apenas 15,4% dos alunos fizeram desenhos que expressavam corretamente características típicas de células vegetais. Esse percentual é baixo, o que pode estar relacionado com o fato de que nem sempre compreendemos corretamente o que vemos e a interpretação da informação que recebemos, muitas das vezes depende, de algum conhecimento adquirido anteriormente. Então, talvez a falta de contato com oassunto (não somente o visual), tenha ocasionado tal percentual. 5.3 – 19,2 % e 84,6% dos alunos não demonstraram familiaridade com imagens reais de células, antes e depois da observação ao microscópio, respectivamente. A dificuldade de acesso a um material didático mais adequado sobre o assunto e a falta de experiências com atividades práticas, como a de observar ao microscópio, podem ter tornado ascélulas, “estranhas” aos alunos. 5.4 – Nem sempre o assunto deve receber a importância merecida quando abordado durante o ensino fundamental e médio. Além disso, as escolas normalmente não dispõem de ferramentas didáticas, como aulas práticas ao microscópio, que complementem o que os alunos leram e viram nos livros. Aulas teóricas seguidas de aulas práticas, ajudariam os alunos a compreendermelhor o conceito de célula, entre outros conceitos. 5.5 – A resposta mais adequada para esta questão é sim. Pois para o estudo das células, teoria e prática devem andar juntas para melhor compreensão dos conceitos envolvidos na biologia celular.

Aula 2 Não bastou a invenção do microscópio óptico, nem a observação da estrutura microscópica dos seres vivos para que a célula viesse a Ter uma dimensãofuncional. Verifique se você:

1. É capaz de identificar e caracterizar as 4 principais condições que propiciaram a Teoria Celular. Robert Hooke aprimorou o microscópio que era conhecido na época e observou diversos materiais, entre eles a cortiça. Ao observar a cortiça ao microscópio notou muitos poros, os quais chamou de células. Após as observações de Hooke, as contribuições de Antony vanLeeuwenhock foram importantes para o desenvolvimento

do conceito de célula. Leeuwenhoek construía todos os seus microscópios e terminou padronizando técnicas de observação feita ao microscópio. Cientistas como Hooke e Leeuwenhoek apenas interpretavam o que viam, porém desencadearam o desenvolvimento dos meios de observação. A forma de se desenvolver o trabalho evoluiu com o uso do microscópio, eas mudanças nos métodos de estudo afetou a Biologia Geral. Os cientistas eram generalistas, eram influenciados pela filosofia, pela religião e pelo grande desenvolvimento das Ciências Físicas. A biologia deixou de ser entendida como uma metaciência e passou a buscar as explicações a partir de modelos que podiam ser submetidos a um controle experimental, a um método científico. As condições depesquisa mudaram profundamente durante a metade do século XIX. Os mecenas (protetores da letras ou dos sábios) foram substituídos pela institucionalização da pesquisa através da criação de cátedras nas universidades. Dessa forma, os cientistas passaram a ser profissionais da investigação e as terminologias pessoais foram substituídas por uma comunicação objetiva sobre o objeto de estudo. Com amultiplicação dos laboratórios, ocorreu o desenvolvimento dos instrumentos, das técnicas e dos métodos utilizados nos estudos, o que permitiu a obtenção de resultados reprodutíveis. Paralelamente a evolução dos meios de estudo, ocorreram mudanças no ambiente intelectual. Houve um interesse renovado pelo mundo vivo culminando na moda da filosofia da natureza que influenciou as Artes a Medicina e a...
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