Sequencia Didatica Sobre Carta Pessoal

Universidade Federal da Paraíba - UFPB Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes - CCHLA Isabel Regina Naara Talita Wamberto Fernandes Período: 2012.2 Trabalho escrito sobre Gênero Textual, Teoria, Características e Aplicação em sala de aula, direcionado a Disciplina de Leitura e Produção de Texto da Professora Oriana Fulaneti como forma de avaliação da III nota da disciplina. Origem e significado palavra gênero O vocábulo “gênero” originou-se da palavra latina genus…

Problema: Como as brincadeiras de faz-de-conta podem auxiliar na socialização e no desenvolvimento da imaginação das crianças? Recursos: Utilização de objetos referente as profissões, revistas, brinquedos de cozinha, tecidos, rolo para pintura, cartas de Obra de Arte (Portinari), bola de futebol e livro de história. Avaliação: A avaliação será realizada mediante a observação das crianças quanto as suas atitudes em relação ao outro, se conseguem brincar coletivamente, se respeitam…

1 CONTRIBUIÇÃO AO ESTUDO DA HISTÓRIA DA DIDÁTICA NO BRASIL CASTANHO, Maria Eugênia L. M. – PUC-Campinas CASTANHO, Sérgio Eduardo Montes – UNICAMP GT-04: Didática A dificuldade para se traçar algo como uma história da didática começa pela própria questão da didática em nossos tempos. Ainda há lugar para falar em didática na contemporaneidade? A palavra didática ingressa no léxico português em meados do século XIX. Mas antes disso ela ingressou no léxico europeu (no qual se…

TRABALHANDO COM AS OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS............... ................24 3.1 Desenvolvendo a Sequência Didática.................................. ......................24 3.1.1 Jogo da velha de adição e subtração..............................................26 3.1.2 Bingo de multiplicação e Divisão.............................. .....................27 4 APLICANDO E ANALISANDO A SEQUÊNCIA DIDÁTICA...................................29 CONSIDERAÇÕES…

alguma forma interfere na programação por meio de pesquisas de audiência. A mensagem é formada por uma estrutura organizada de sinais que viajam entre o transmissor e o receptor. Esta seqüência didática propõe atividades que têm como objetivo permitir aos estudantes se aproximarem desses meios e saberem mais sobre sua estrutura e funcionamento. Visam também a possibilitar que exercitem livremente a elaboração e o envio de textos diversos, considerando os destinatários e os meios…

são os requisitos fundamentais para se pensar sobre o ensino de LP no 3º e 4º ciclos do EF? Implica a compreensão da adolescência como um período caracterizado por diversas transformações, como: sociocultural, afetivo-emocional, cognitiva e corporal, além de requerer o esforço de articulação dos aspectos envolvidos nesse processo, considerando as características do objeto de conhecimento em questão as práticas sociais da linguagem, em situações didáticas que possam contribuir para a…

Os mapas na geografia, um texto de: Fonseca, J.C. 2.1 Obra As obras das apostilas I e II se referem aos mapas na geografia e citam sobre suas noções gerais, bem como seu uso e funcionalidade. A primeira apostila procura, de forma didática, analisar os aspectos do mapa, mostrando que além deste, ainda existem outros dois tipos: o cartograma e a carta, e então é feita a descrição de ambas para um melhor entendimento. A segunda apostila trata basicamente das funções dos mapas principalmente

todo momento: escolher atividades, definir estratégias didáticas, formular e reformular objetivos para o ensino etc. Tais decisões, no entanto, não são constituídas apenas de saberes práticos; na verdade, refletem diferentes concepções sobre a prática pedagógica. Essas concepções subjacentes às escolhas práticas são, muitas vezes, inconscientes. Buscando a formação de professores tão conscientes quanto possível de suas escolhas didáticas, nos propomos, neste módulo de estudo,…

observar e entender mais sobre a diferença entre tipos textuais e gêneros textuais. Podemos entender que texto é a decodificação de signos linguísticos interpretados de acordo com o nível de conhecimento de cada indivíduo. O texto é a forma de expressão das ideias, dos pensamentos seguindo padrões e normas de uma língua. Deve seguir uma estrutura, uma forma linguística (regras), um padrão de norma culta (escrita ou falada). O texto deve seguir uma coesão, uma sequencia lógica, uma…

1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: POR UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA ALFABETIZAR LETRANDO Luiza Hermínia de Almeida Assis Brilhante – UFC luizaherminia@hotmail.com RESUMO O presente artigo discute questões relativas à alfabetização, ao letramento e à relação entre esses conceitos, enfatizando aspectos teórico-metodológicos que sugerem um repensar sobre o processo de ensino-aprendizagem da linguagem escrita. Além disso, contribui para a reconstrução da prática pedagógica, abordando…