Segundo Alicia Fernandez O Que é Nível Lógico E Nivel Simbólico

instituição responde aos desafios que lhe são · impostos no cumprimento de sua função de ensinar, envolvendo toda sua estrutura física, administrativa e humana. Segundo MONERO e SOLE (2000, p. 14) "tudo isso conduz à revisão do papel, da formação, da localização, das funções e dos objetivos aos quais o trabalho psicopedagógico deve atender. Seria lógico que assim ocorresse, pois, como mencionamos, a escola vai se transformando, adotando novas dimensões e suas necessidades e…

ambiente não faz com que todos ajam da mesma forma e conduta? Porque uns são influenciados pelo ambiente em que vivem e outros não? Para responder as indagações acima é preciso entender como funciona o esquema da aprendizagem, segundo a concepção de Pain (1985) A aprendizagem depende: da articulação de fatores internos e externos ao sujeito (Os internos referem-se ao funcionamento do corpo, considerado como um instrumento responsável pelos automatismos,…

parte do princípio de que a criança aprende brincando e pesquisando, por isso, privilegia o tempo e o espaço para que o brinquedo e a pesquisa aconteçam. A brincadeira proporciona o contato social e a reorganização das relações emocionais. Segundo Vygotsky, a criança vivencia a experiência no brinquedo como se ela fosse maior do que é, na realidade, fator de grande importância no seu desenvolvimento. Brincando a criança elabora hipóteses para a resolução dos problemas e toma…

e os vários campos da ciência, a Psicopedagogia em inter-relação com a Filosofia, começa a “indagar, questionar e problematizar” (ANDRADE, p.5) tudo aquilo que o senso comum considera moderno e em sua ingenuidade deixa passar por despercebido. Segundo Andrade Filho, através da Filosofia “Apelamos à uma reflexão crítica. E produzimos um tipo de saber, indo racionalmente às raízes das realidades”. Sendo assim a Filosofia assume a característica de uma ferramenta importante para a…

superiores, incluindo nelas a emoção, e Piaget discutiu várias vezes a evolução moral da criança; no entanto nenhum dos dois detalhou a influência do componente afetivo na construção do Eu ou suas possibilidades no desenvolvimento infantil ou adulto. Segundo Galvão, 1995:27: Talvez seja por isso que Wallon tenha sido conhecido, no Brasil, como um “teórico das emoções”. Por um lado, isso é importante; por outro lado, limita uma produção fecunda que sempre buscou uma psicogênese da…

parte do princípio de que a criança aprende brincando e pesquisando, por isso, privilegia o tempo e o espaço para que o brinquedo e a pesquisa aconteçam. A brincadeira proporciona o contato social e a reorganização das relações emocionais. Segundo Vygotsky, a criança vivencia a experiência no brinquedo como se ela fosse maior do que é, na realidade, fator de grande importância no seu desenvolvimento. Brincando a criança elabora hipóteses para a resolução dos problemas e toma…

.................................... 8 2 RESGATE SÓCIO HISTÓRICO.......................................................... 10 2.1 O ALUNO E PROFESSOR NO SISTEMA ESCOLAR............................. 12 3 O BRINQUEDO E SUA CONTRIBUIÇÃO SEGUNDO PIAGET E VYGOTSKY......................................................................................... 17 3.1 O LUDICO NA CONCEPÇÃODE PIAGET.......................................... 17 3.1.1 O nascimento da inteligência..............

psicopedagogia, bem como o compromisso do psicopedagogo institucional em fazer a interação do conhecimento com a aprendizagem, buscando nela o prazer de contribuir o seu próprio aprender e o bom desempenho no processo ensino - aprendizagem. No segundo capítulo, apresenta-se o Centro de Educação Infantil, seu histórico e descrição. Mostram-se alguns aspectos relevantes do seu projeto político pedagógico e respectivo referencial teórico. No terceiro capítulo, destaca-se a importância do lúdico

INSTITUTO EDUCAR BRASIL - PORTAL FACULDADES CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO – NÍVEL DE ESPECIALIZAÇÃO - “lato sensu” PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL ELISANA DE OLIVEIRA MÚSICA: UM MEIO FACILITADOR DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Camaquã 2010 ELISANA DE OLIVEIRA MÚSICA: UM MEIO FACILITADOR DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Monografia do curso de Pós-Graduação apresentada à Portal Faculdades como parte dos requisitos para a obtenção do título de especialista em Psicopedagogia Clínica e

questão do que vem a ser o “fracasso escolar”, da avaliação como diagnóstico da capacidade de inteligência da criança, da reversão do fracasso e a qualidade da ação do mediador para que o educando desenvolva sua autonomia. Em continuidade, no segundo momento, menciona-se as reflexões sobre o ato de brincar fazendo um elo com o contexto histórico, o fato de que não há nada mais sério do que uma criança brincando e a importância do lúdico que haja interação,…