Segundo Alicia Fernandez O Que é Nível Lógico E Nivel Simbólico

Psicopedagogia 24 3.1 Motivo da consulta 26 3.2 História Vital 29 3.3 Hora do Jogo 39 3.4 Técnicas Projetivas 42 3.5 Diagnóstico Operatório 46 3.6 Avaliação da Lecto-escrita 49 3.7 Avaliação do pensamento lógico – matemático 52 3.8 Outras técnicas diagnósticas 55 4. Hipótese diagnóstica 63 5. Plano de Intervenção 66 5.1 Justificativa 66 5.2 Objetivo Geral 66 5.3 Objetivos específicos 67 5.4…

que podem ser diferentes das do seu professor. A pesquisadora foi grandemente influenciada pelas teorias de Henri Wallon e Vygotsky, pois percebeu em suas práticas educacionais que as emoções têm papel preponderante no desenvolvimento das pessoas. Segundo Wallon (2007, p.118), a ruptura estabelecida entre mãe e bebê, no momento do parto, já se estabelece uma relação afetiva permeada de emoções, envolvendo todos os componentes do tônus musculares. Para ele, as emoções consistem…

PSICOPEDAGÓGICA A psicopedagogia tem como objeto de estudo as dificuldades e transtornos de aprendizagem da pessoa a ser educada e seus processos de desenvolvimento na aprendizagem. A origem da psicopedagogia deu-se na Europa no século XX e segundo Bossa (2007, p34) os primeiros centros de psicopedagogia formados na Europa foram em Paris preocupados com o problema de aprendizagem. A literatura francesa influenciou as ideias sobre psicopedagogia na Argentina que por sua vez…

criança independente da dificuldade que ela se encontra, nesse caso entra a função do psicopedagogo em ajudar a selecionar e buscar novos métodos para enriquecer o trabalho de maneira mais ampla para que aconteça a aprendizagem. Na educação tem níveis de dificuldades de aprendizagem de forma diferentes uma das outras, o professor deve refletir analisar antes de tomar qualquer decisão e levar sempre em consideração esse assunto e pensar na sua função como educador e a importância…

devolutiva, quanto produzimos um informe psicopedagógico, precisamos seguir alguns passos técnicos, ou seja, temos que aprender a comunicar ao outro as conclusões, sem agredir, sem gerar cupas, tentando esclarecer, no decorrer da entrevista, aquilo que segundo o nosso ponto de vista, percebemos como sintomas, obstáculos e possíveis causas. Quanto ao aspecto técnico da produção de um informe, deve-se levar em consideração: a) A quem se destina; b) Forma de apresentação. Conteúdo:…

Os Idiomas do Aprendente Alicia Fernández 2001 http://groups.google.com.br/group/digitalsource Sobre a Autora Alicia Fernández. Psicopedagoga. Fundadora do Centro de Aprendizagem do Hospital Nacional A. Posadas, Buenos Aires, Argentina. Coordenadora de Grupos de Tratamento Psicopedagógico Didático para Psicopedagogos e Assessora de atividades psicopedagógicas em diferentes instituições educativas e de saúde no Brasil (São Paulo, Porto Alegre, Rio de Janeiro, Fortaleza e…

bastante simplória e reducionista, visto que os avançados estudos na questão apontam para uma variedade subdivisões. A IDA (International Dyslexia Association), realizou um comitê em Abril de 1994 que ponderou uma definição um pouco mais elaborada. Segundo a IDA, Dislexia é um dos muitos distúrbios de aprendizagem. É um distúrbio específico da linguagem, de origem constitucional, caracterizado pela dificuldade de decodificar palavras simples. Mostra uma insuficiência no processo…

habilidades como: linguagem oral,(fonologia, morfologia, semântica, sintaxe, pragmática), leitura (habilidade no uso da palavra, reconhecendo letras, compreensão), escrita (soletrar, ditado, cópia), matemática (habilidades de cálculo básico, raciocínio lógico matemático) e nas combinações e/ou relações entre elas (NICHD, 2001) Para falar de PA cabe uma ressalva na definição do mesmo. Achamos na enciclopédia Koogan, 1998 os significados para os termos a seguir: Distúrbio: agitação,…

existem deficiências sérias tanto em relação ao acesso à educação quanto à qualidade do ensino. Enquanto esse acesso pode existir ou não dependendo principalmente de fatores econômicos e sociais, a permanência e a qualidade do ensino variam amplamente segundo o tipo de trabalho realizado em cada instituição. Essa discussão sobre a função social da escola e como isso se dá na escola onde o estágio foi realizado é o foco da primeira seção deste relatório. Tomando-se essa lógica como…

12 1.2 Inteligências Múltiplas 18 1.1.1 Inteligência Lingüística 20 1.1.2 Inteligência Musical 21 1.1.3 Inteligência Lógico-Matemática 23 1.1.4 Inteligência Espacial 24 1.1.5 Inteligência Corporal-Cinestésica 25 1.1.6 Inteligência Intrapessoal 26 1.1.7 Inteligência Interpessoal