Para Piaget 1972

procedimento de aquisição. Compreende-se, então, que, o ponto central dos estudiosos da aprendizagem está nas possibilidades do qual o comportamento é função, não em ações que os indivíduos emitem em si. Com o intuito de esclarecer seu pensamento, Skinner (1972, p.4) classifica em três variáveis que integram as contingências de reforço em que acontece a aprendizagem, tais como: 1. a ocasião em que o comportamento ocorre; 2. o próprio comportamento; 3. as consequências do…

PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO PARA PIAGET Cristiane Ferreira de Paula Professor-Tutor Externo Sonia Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (Ped 0626) – Prática do Módulo I 06/12/2012 RESUMO O presente trabalho, referente ao Processo de Desenvolvimento Cognitivo para Piaget, visa a compreensão do desenvolvimento humano desde a infância até o processo de constituição do pensamento logico e abstrato. No decorrer deste trabalho foi citada a vida e obra

mente" (Bruner, 1961).Em terceiro lugar, podemos citar as propostas pedagógicas inspiradas nas teses que podem ser sintetizadas na seguinte afirmação: o "princípio fundamental dos métodos ativos: compreender é inventar ou reconstruir por reinvenção" (Piaget, 1974). Não se esgotam, no entanto, com estas referências, certamente ricas e variadas, os antecedentes do conceito de aprendizagem significativa, tal como é utilizada atualmente no discurso e na prática pedagógica. Numa…

Costa Coelho de Souza2 Universidade de São Paulo RESUMO - Este texto apresenta considerações sobre as relações entre afetividade e inteligência no desenvolvimento psicológico, a partir de quatro modelos teóricos: as perspectivas psicogenéticas de Piaget, Wallon, Vygotsky e concepções extraídas da teoria psicanalítica de Freud. O objetivo é apontar as ênfases de cada abordagem para os aspectos afetivos e cognitivos e seu papel no desenvolvimento psicológico. Como conclusão, pode-se…

protocolo entre o Ministério da Educação cabo-verdiano e o Instituto Piaget. Como a metodologia do ensino da química em CV que engendrou (nela usava, entre outros, um exemplo com uma pulga) chamou a atenção de professores universitários portugueses que nela reconheceram uma abordagem transdisciplinar. Pelo conhecimento da Transdisciplinaridade foi-lhe possível estar presente numa conferência organizada pelo Instituto Piaget. A Associação das Universidades de Língua Portuguesa…

normalmente se atribui a crescimento em que apenas se tem em conta o aspecto quantitativo e físico. O estádio do desenvolvimento segundo o Piaget dos 3 aos 6 anos Jean Piaget e o fundador da psicologia genética e da epistemologia genética, estudou sobre tudo o desenvolvimento cognitivo da criança e da adolescente. Segundo o psicólogo jean Piaget, observou que neste estádio o desenvolvimento da criança realiza-se através do desenvolvimento do pensamento…

processo de aquisição da linguagem dos filhos, é com simples e curtas palavras que os pais conseguem que os filhos se desenvolvam na fala, tem pais que emprega uma palavra várias vezes isso não é bom para crianças. Piaget Segundo Piaget (1936), os indivíduos nascem apenas com uma potencialidade: a capacidade para aprende. Assim, todo o conhecimento e todo desenvolvimento da criança dependem da exposição ao meio e aos estímulos vindos deste. Vygotsky…

passadas. Deste ponto de vista, o estudo da memória abarca a psicologia, a psicofisiologia, a neurofisiologia, a biologia e, quanto às perturbações da memória, das quais a amnésia é a principal, a psiquiatria [cf. Meudlers, Brion e Ueury, 1971; Florès, 1972].Certos aspectos do estudo da memória, no interior de qualquer uma destas ciências, podem evocar, de forma metafórica ou de forma concreta, traços e problemas da memória histórica e da memória social [cf. Morin e Piattelli…

produz e interpreta desenhos, seus e dos outros. Nesta linha teórica encontram-se Luquet, Piaget, Gardner, Godnow, Freeman e Brent Wilson. Luquet foi um dos primeiros estudiosos a se interessar pelo desenho da criança do ponto de sua evolução cognitiva. Ele procurou compreender o quê e como a criança desenha, enfocando o sujeito da ação, as intenções e as interpretações que a criança dá às suas produções. Piaget, ao tratar o desenvolvimento do desenho espontâneo da criança, adota…

2002). Segundo o próprio Piaget: “Uma ligação estreita e continuada entre professores e os pais leva, pois muita coisa mais que a uma informação mútua: este intercâmbio acaba resultando em ajuda recíproca e, freqüentemente, em aperfeiçoamento real dos métodos. Ao aproximar a escola da vida ou das preocupações profissionais dos pais, e ao proporcionar, reciprocamente, aos pais um interesse pelas coisas da escola, chega-se até mesmo a uma divisão de responsabilidades...” ( 1972/2000,…