O Brincar Para Vigotsky

fala que o brinquedo ajudará a desenvolver uma diferenciação entre a ação e o significado. A criança, com o seu evoluir, passa a estabelecer relação entre o seu brincar e a idéia que se tem dele, deixando de ser dependente dos estímulos físicos, ou seja, do ambiente concreto que a rodeia. O brincar relaciona-se ainda com a aprendizagem. Brincar é aprender; na brincadeira, reside a base daquilo que, mais tarde, permitirá à criança aprendizagens mais elaboradas. O lúdico torna-se, assim,…

distanciou-se da criança a oportunidade de viver uma construção de conhecimentos com objetos lúdicos, onde muitos deles são atrativos e até roubam a atenção dos pais e principalmente à das crianças. A criança precisa colocar a mão na massa, ou seja, brincar e descontrair, envolvendo-se nos jogos e brincadeiras que lhe são propostos oferecendo uma direção à um processo de desenvolvimento no começo de sua vida escolar, onde se dá o alicerce de uma educação com base sólida, refletindo…

socialmente e vivenciar atividades em um ambiente totalmente lúdico. Com o intuito de valorizar o brincar, o espaço se faz como uma ação interdisciplinar, porque tem o envolvimento de discentes de vários cursos de graduação da UNIFAL-MG. O projeto engloba as três dimensões universitárias: ensino, pesquisa e extensão, uma vez que são poucas as ofertas de um espaço lúdico com grande variedade de brinquedos onde o brincar representa um fator importante no desenvolvimento infantil e também…

música, dança. O objetivo é educar, ensinar se divertindo e interagindo com os outros. O brincar é uma importante fonte de desenvolvimento e aprendizado. Vygotsky: Lev Semenovich Vigotsky (1896 – 1934) Nasceu na Rússia, seus pais eram de uma família judaica culta e com boas condições econômicas, o que lhe permitiu uma boa formação desde a infância, cursou a faculdade de Direito. Vigotsky falava 5 linguas, casou se e teve 2 filhos, morreu aos 37 anos de tuberculose, mas…

pesquisa tem como objetivo analisar como as crianças, professores e pais vêem o significado do brincar nas escolas, brinquedoteca, essa analise possibilitou refletir sobre a importância do brincar. Para o processo de desenvolvimento de aprendizagem as informações foram coletadas através de entrevistas com as crianças, e analisados com base nas contribuições sobre as perguntas feitas constatou-se que o brincar em um lugar onde se aprende se divertindo e também aprende conviver…

festivos os jogos eram considerados um instrumento de união e integração entre a comunidade. No Renascimento, inicia-se o período no qual uma nova concepção de infância desponta e tem como características o desenvolvimento da inteligência mediante o brincar, alterando a ideia anterior de que o jogo era somente uma distração. Sobre isto, Kishimoto (2002, p. 62) afirma que: O renascimento vê a brincadeira como conduta livre que favorece o desenvolvimento da inteligêncio e facilita o…

duas funções. O JOGO E A EDUCAÇÃO O processo educacional é essencialmente importante para a aquisição de conhecimentos sistematizados, para a socialização e formação de seres críticos pensantes e reflexivos. Dessa forma é necessário priorizar o brincar, as criações, jogos e descobertas, para o desenvolvimento e construção da liberdade e de expressão da criança. É através do jogo e da brincadeira que "a criança constrói o real em função dos seus desejos e fantasias". (BOCK, 1999,…

entre um coletivo. 3.3 Teoria sociocultural Para Vigotsky, a aprendizagem é um processo pelo qual os indivíduos adquirem conhecimentos, habilidades, hábitos, valores, crenças, atitudes entre tantas outras. Através de suas relações reais e afetivas com o meio social, relações essas que não dependem individualmente do sujeito, mas que são determinadas pelas condições histórico-sociais concretas nas quais ele esta inserido, conforme diz Vigotsky esse processo esta presente desde o…

aprendizagem na educação especial. Leva em consideração um trabalho que haja o envolvimento de todos os professores, comunidade escolar e familiares, pois os mesmos têm a função de promover a educação e inclusão destes educandos, segundo os autores como Vigotsky(1988), Piaget(1971) e Montoan(1998) o lúdico na educação especial, possibilita uma melhora na construção interdisciplinar do processo ensino e aprendizagem. Além disso, identificar elementos que caracterizam os diversos tipos de…

RESUMO TEXTO: POR QUE BRINCAR NA PRÉ-ESCOLA? Alcina Maria R. Fresta O texto traz uma reflexão de se compreender a importância que o ato de brincar tem na vida da criança, como comportamento espontâneo. No brincar espontâneo na "fantasia", a criança exterioriza sua realidade interior, libera sentimentos e expressa opiniões. Por meio da brincadeira, a criança aprende a seguir regras, experimenta formas de comportamento e se socializa, descobrindo o mundo ao seu redor. Por isso, a…