O Brincar Para Vigotsky

calma. O professor aplica atividades para desenvolver as funções mentais das crianças (percepções, atenção, memória, raciocínio) e as suas personalidades (maneira de sentir e atuar no mundo). Planos de ações baseados nas teorias de a)Piaget b) Vigotsky c) Wallon d) Sknner. Para o publico alvo: Educação Infantil dois a sete anos. 2.a- No conceito de Piaget entre dois e sete anos a atividade lúdica adquire o caráter simbólico: os denominados jogos de…

Andréa Annunciata Justini Lucinéia de Lourdes Notário Nascimento PERCEPÇÃO SOBRE O BRINCAR: UMA PESQUISA SOBRE AS BRINCADEIRAS INFANTIS SOROCABA\SP 2011 Andréa Annunciata Justini Lucinéia de Lourdes Notário Nascimento PERCEPÇÃO SOBRE O BRINCAR: UMA PESQUISA SOBRE AS BRINCADEIRAS INFANTIS Trabalho…

mesmo reagindo com afeto a sensibilidade e vocalizações, expressões e gestos. O apego aprofunda o relacionamento. Apego Seguro: É o apego no qual é proporcionado conforto e confiança, onde por exemplo a criança pode sair do colo do cuidador para brincar, porém periodicamente irá voltar, pronunciara algumas silabas e retornara ao abraço. Apego Inseguro: Caracteriza-se por temor, ansiedade, irritação ou aparente indiferença em relação ao cuidador. Aqui a criança tem menos confiança, não…

“Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los, sentados enfileirados, em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem”.

com uma linguagem que lhe é peculiar: o brincar. brincar se aprende brincando, e é brincando que se dá sentido às descobertas e que se busca a autorrealização. Segundo a autora, a criança aprende brincando espontaneamente e movimentando-se. O brincar e o movimento são necessidades vitais para a criança, tanto quanto o sono e a alimentação. Essa característica pede novos arranjos espaciais e temporais para a educação infantil, que possibilitem à criança brincar com seu grupo com…

de aula o brincar pode ser encarado como algo sério e de cunho pedagógico. Para tal, faz-se necessário o conhecer das diversas praticas lúdicas. O trabalho com atividades lúdicas proporciona ao professor o ensino que valorize o gosto dos alunos, quando se aprende nessas condições, aprende-se a controlar um universo simbólico e particular vivido por cada um. Os estudos da psicologia baseados em uma visão histórica e social dos processos de desenvolvimento infantil apontam que o brincar é…

elementar, de maneira atrativa em forma de jogo. Esse artigo tem a pretensão de mostrar que o brincar auxilia as crianças a desenvolver confiança em si mesmo, bem como em suas capacidades. Em situações lúdicas os alunos têm a oportunidade de explorar conceitos tais como a liberdade, fazendo com que ele desenvolva a autonomia, tão importante para aprender. Assim, para Machado( 1994, p. 37): “.... o brincar é um grande canal para o aprendizado, senão o único canal para verdadeiros…

brincadeira, pois no espaço do brincar, a criança comunica sentimentos, idéias, fantasias, fazendo intercambio do real ao imaginário. Nesse sentido, recorremos ao pensamento de Vigotsky, quando diz que o brinquedo desempenha várias funções no desenvolvimento, tais como: permitir o envolvimento, da criança num mundo ilusório entre pensamento e objeto real, uma vez que, ao brincar, a criança lida com conflitos relacionados as regras sócias e aos próprios impulsos, de modo que o brincar é…

A importância do Brincar na Educação Infantil O brincar está presente em diferentes tempos e lugares e de acordo com o contexto histórico e social que a criança está inserida. A brincadeira é recriada com o seu poder de imaginação e criação. As brincadeiras de outros tempos estão presentes nas vidas das crianças, co diferentes formas de brinca, porque hoje, nós temos diferentes espaços geográficos e culturais. O brincar é natural na vida das crianças das crianças. É algo que faz parte do seu

ritmo de aprendizagem dos alunos e, infelizmente não o vê como um ser único, mas sim igual a todos. A escola deve ser um ambiente onde as crianças sintam vontade e alegria de estar. Deve ser um ambiente acolhedor e não excludente e seletivo. "Brincar não é perder tempo, é ganhá-lo. É triste ter meninos sem escola, mas mais triste ainda é vê-los enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação humana." (Carlos Drummond de Andrade) Sabemos que a…