O Brincar Para Vigotsky

para omundo do educando(aluno). resposta retirada do livro plt.357 A ludicidade na educação Vigotsky;(breve resumo) Principal representante da chamada Psicologia Historica Cultural,estudioso que enfrentou o desafio de construir uma nova Psicologia , que desse embassamento cientifico e também teorico em relaçao entre penasamento e linguagem e o papel da educaçao formal. Contribuições teoricas de Vigotsky; Vygotsky afirma que, em qualquer pessoa, existem dois níveis de…

Por que usar jogos eletrônicos na aprendizagem? '' Para Vigotsky o brinquedo e os jogos são considerados uma importante fonte de desenvolvimento e aprendizado, portanto a atividade lúdica possibilita a criança satisfazer seus desejos, através da imaginação e do faz-de-conta.Logo uma das características do jogo e do brincar é poder explorar o que Vigotsky chamou de Zona de Desenvolvimento Proximal, ocasião em que a criança vai além do que sua experiência permite. Percebe-se, dessa…

pode-se perceber que as brincadeiras trazem vários benefícios para o desenvolvimento cognitivo do educando, seja emocional ou social. O ato de brincar proporciona a descoberta do mundo, pois a criança entra no universo das aprendizagens concretas e constrói o seu próprio conhecimento, explorando meio, as pessoas e os próprios objetos que os rodeiam. Ao brincar o educando desenvolve uma imaginação, passa a tomar decisões e, principalmente, aprende a se interagir com os outros. Enfim, esta…

INFANTIL AQUARELA Maria Edenilza de Sousa Aguiar Gurgel1 Resumo Este artigo mostra a importância da brincadeira infantil como ferramenta no desenvolvimento do aprendizado da criança, tendo em vista a comunidade escolar com um novo olhar para o brincar na educação infantil. Essa pesquisa apresenta uma nova perspectiva sobre a ludicidade no âmbito escolar mediante pesquisa bibliográfica e realização de um projeto de intervenção no Centro Municipal de Educação Infantil Aquarela na cidade…

UNIP Polo Guarulhos Pedagogia 2012 - SEI O resgate do brincar na educação infantil Rodrigo da Silva Santos - RA 1201353 Romana Sobreira de Almeida Mendonça - 1233095 Renata Sobreira de Almeida Lamberti - 1233093 Marcia Helena Grilo - 1131747 Priscila de Lourdes Ribeiro Mota – 1220760 Aline de Oliveira Goulart - 1211360 Guarulhos 2013 2 1 CONSIDERAÇÕES INICIAIS 1.1 Justificativa Como fazer com que as crianças mantenham o interesse pelas brincadeiras,…

que vivem. Por este motivo, aprofundar-se sobre o lúdico é tão necessário, levando a uma reflexão das práticas pedagógicas. A grande preocupação surgiu porque alguns docentes da educação do Ensino Fundamental não acreditam que quando pensamos em brincar, não há tempo perdido, pois não percebem que o lúdico desenvolve o processo de aprendizado do educando. Assim temos o objetivo maior de possibilitar a reflexão dos educadores, conscientizando-os de que os jogos, os limites, as regras, o lazer são

1. JUSTIFICATIVA O brincar faz parte da vida do ser humano, e em especial da vida criança. É uma atividade na qual a criança pode expressar suas fantasias, desejos, medos, sentimentos, sensações, vontades e os conhecimentos que vai construindo a partir das experiências que elas vivem. Brincando a criança aprende a socializar, experimentar, descobrir, inventar, decodificar regras, desenvolve habilidades além de estimular a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia,…

Sistema de Ensino Presencial Conectado PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO Mogi das Cruzes 2013 a importância do brincar na educação Trabalho de pedagogia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Organização do Trabalho Pedagogico na Educação Infantil:Reflexão e pesquisa alfabetização letramento, lucidade e educação; Seminário IV. Orientador: Prof Edilaine Vagula, Laura Celia

do que a realidade, e isto, inegavelmente, contribui de forma intensa e especial para o seu desenvolvimento. “ (Vigotsky. 2001). Através disso que podemos afirmar que o lúdico faz com que a criança deixe de lado seu mundo de necessidades e constrangimentos assim se desenvolvendo, criando e adaptando uma nova realidade a sua personalidade. Atribuímos importante papel ao ato de brincar na constituição do pensamento infantil, através da brincadeira, o educando reproduz o discurso externo…

além de promover o desenvolvimento global das crianças, incentiva a interação entre os pares, a resolução construtiva de conflitos, a formação de um cidadão crítico e reflexivo. Queiroz alega que a criança,um ser em desenvolvimento, estrutura seu brincar de acordo com o que é capaz de fazer em cada momento. Logo, de acordo com a sua idade, a criança apresenta diferentes formas de expressão, comunicação e relacionamento com o ambiente sociocultural no qual se encontra inserida. Com o…