O Brincar Para Vigotsky

a potencialidade do brincar na produção e organização da vida adulta, com especial destaque aos aspectos psicológicos, fisiológicos e sociais da brincadeira, constitui um campo aberto de estudos à Psicologia. 2- Partindo de estudos de autores consagrados que abordaram a relação do desenvolvimento infantil com o lúdico e sua relevância objetiva na formação da criança a autora utiliza nomes como Vigotsky, Piaget, Wallon e Jung para demonstrar a importância do brincar nas diversas…

resultado visa à compreensão sobre a temática. Segundo as procedências dos dados: secundários, porque a pesquisa sobre o tema será realizada por meio das fontes bibliográficas e Segundo a natureza dos dados: objetiva, porque se quer saber de fato como o brincar na educação infantil contribui para a inclusão da criança com deficiência visual. 5 CRONOGRAMA DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV Leituras referentes ao tema X…

podemos observar os aspectos raciocínio, imaginação e vontade. . Percebemos que o brincar é uma atividade fundamental na infância e é um direito de toda criança brincar e ter uma infância com muitas brincadeiras. É por meio do brincar que a criança tem uma inclusão com o meio em que vive e com as outras crianças. Por tanto, a atividade lúdica não pode ser analisada como um mero passatempo, já que é nesse momento do brincar que a criança abre a sua curiosidade, se sente estimulada pelos…

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO CURSO DE PEDAGOGIA EaD POLO: BERTIOGA ALUNOS: EDUCAÇÃO INFANTIL: QUE ESPAÇO É ESSE? “cuidar, educar e brincar... uma única ação” BERTIOGA NOVEMBRO- 2014 ALUNOS: EDUCAÇÃO INFANTIL: QUE ESPAÇO É ESSE? “cuidar, educar e brincar... uma única ação” Projeto Integrado do Módulo 7 "Os saberes docentes e o processo educativo" e do Módulo 9 - "Teorias do currículo e práticas pedagógicas"…

importncia das atividades ldicas. Ele chegou a concluso que as atividades ldicas no so apenas uma forma de alvio ou entretenimento para consumir energia das crianas, mas contribuem para o enriquecimento intelectual das mesmas. Uma das contribuies de Vigotsky para a educao em relao ao desenvolvimento infantil. A concepo de Vygotsky (apud OLIVEIRA 1997) sobre as relaes entre desenvolvimento e aprendizado e, particularmente sobre a zona de desenvolvimento proximal vista como a…

ao riso, ao lúdico. A escola vem se tornando um lugar “carrancudo”, e ela não precisa ser assim. Pode desenvolver seu trabalho, com autoridade, em um ambiente descontraído e alegre. Deve haver uma possibilidade de o aluno ser feliz na escola! Brincar hoje nas escolas, está ausente de uma proposta pedagógica que incorpore o lúdico como eixo do trabalho infantil. A escola é o lugar onde a criança passa a maior parte do dia e pode ser feliz ou construir sua felicidade, escola é uma…

convivendo com jovens e crianças, seja nas escolas, nas ruas ou em suas residências, é possível notar que as brincadeiras se fazem muito presente. O brincar é uma ação rica em significados e por isto, diferentes tratamentos são dados quando investigamos este fenômeno. A literatura nos apresenta três principais perspectivas dos estudos sobre o brincar: a perspectiva cultural que aponta o jogo e a brincadeira como uma expressão histórica e cultural, a perspectiva psicanalítica que, que por…

O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Lazer ou aprendizado? Célia Fernanda Beserra de Méllo Prof. Veridiana Almeida RESUMO As primeiras experiências da vida são as que marcam mais profundamente a pessoa. Quando positivas, tendem a reforçar ao longo da vida, as atitudes de autoconfiança, de cooperatividade, solidariedade, responsabilidade. O brincar pode ser ao mesmo tempo produto e prática cultural fruto das ações humanas transmitidas de modo inter e intrageracional, e como forma de…

também é um aspecto | |muito importante, pois a criança consegue fazer com que um simples brinquedo ou brincadeira se torne alto real para ela no seu mundo de fantasia. | |Com isso devemos ter muito cuidado com o que as crianças utilizam para brincar, pois cada faixa etária tem um determinado tipo de brinquedo | |recomendado, pois se uma criança brinca com um brinquedo que não lhe é recomendado pode ser prejudicial ao seu desenvolvimento futuro. | |

A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL O interesse por esse tema deve-se ao fato do nosso contato com educação infantil e considerar que o ato de brincar favorece o desenvolvimento da criança, na medida em que a inclina ao entendimento de algumas regras básicas para a convivência em sociedade, tais como a cooperação e obediência às regras. A partir da redução do espaço físico e do tempo destinado aos jogos e brincadeiras, da influência da mídia, do avanço…