Luckesi E O Brincar Na Escola

ATUAÇÃO LÚDICO-METODOLÓGICA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL DAS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DA ZONA URBANA DO MUNICÍPIO DE FLORIANO – PIAUÍ: PERSPECTIVA DIDÁTICA PLAYFUL METHODOLOGICAL ACTION OF TEACHERS OF CHILDREN EDUCATION OF PUBLIC SCHOOLS, THE URBAN ZONE, FLORIANO (STATE OF PIAUÍ): DIDACTICAL PERSPECTIVE Manoel Soriano Walter Minicurrículo Professor licenciado em Educação Física. Especialista em atividade física, nutrição, saúde e docência do ensino superior. Professor…

Introdução O trabalho com a interdisciplinaridade na escola começa já na pré-escola. Atualmente, a estratégia de ensino mais utilizada para o desenvolvimento de um trabalho pedagógico interdisciplinar são os projetos didáticos. Por meio dos projetos os professores podem introduzir o estudo de temas que não pertencem a uma disciplina específica, mas que envolvem duas ou mais delas. Os projetos didáticos são feitos com o propósito de construir boas situações de…

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Este material foi obtido através do website de Cipriano Carlos Luckesi LUDICIDADE E ATIVIDADES LÚDICAS uma abordagem a partir da experiência interna Cipriano Carlos Luckesi1 1. Sobre ludicidade Primeiro sobre ludicidade. Usualmente os textos disponíveis, que abordam a questão da ludicidade, tratam-na, predominantemente, sob a ótica de seu papel na vida humana: no…

(FREIRE, 2006). Afirmam o lúdico como uma das maneiras mais eficazes para envolver os alunos nas atividades da Educação Infantil, pois o brincar está intimamente ligado à criança e seu desenvolvimento motor. O lúdico tem sua origem na palavra “ludus” que quer dizer “jogo”. Se achasse confinado em sua origem, o termo lúdico estaria se referindo ao jogar, ao brincar, ao movimento espontâneo. É muito importante aprender com alegria. Enquanto se divertem, as crianças se conhecem,…

fazer uma breve análise da aprendizagem de arte visual através do ensino lúdico e a partir de Ana Mae Barbosa que posiciona o conteúdo da Arte nas instâncias da Abordagem Triangular (Fazer, Ler e Contextualizar);e a da abordagem de Cipriano Carlos Luckesi de ludicidade. Nas teorias dos dois autores, dialogicamente relacionadas, trazem uma re-significação sobre aprendizagem/ludicidade, sendo o foco a arte visual e atividades lúdicas como recursos de autodesenvolvimento .…

(FREIRE, 2006). Afirmam o lúdico como uma das maneiras mais eficazes para envolver os alunos nas atividades da Educação Infantil, pois o brincar está intimamente ligado à criança e seu desenvolvimento motor. O lúdico tem sua origem na palavra “ludus” que quer dizer “jogo”. Se achasse confinado em sua origem, o termo lúdico estaria se referindo ao jogar, ao brincar, ao movimento espontâneo. É muito importante aprender com alegria. Enquanto se divertem, as crianças se conhecem,…

.................14 1 INTRODUÇÃO O brincar é considerado como um direito de liberdade a ser exercido pela criança, já que é vista como cidadã contida de direitos e deveres desde o seu nascimento. Porém cabe a escola educadora da sociedade, ser a favor do direito à criança de brincar, pois encontramos atualmente uma demasiada diminuição destas nos centros urbanos, fazendo com que a criança deixe de brincar e se apegue a tecnologia. Portanto a través dos jogos…

Infantil Apresentação Este projeto é uma proposta de estágio de estudantes do FECR, que será realizado na Escola Municipal de ensino Fundamental Irmã Magnólia Lisboa Miranda na Vila Mandi município de Santana do Araguaia – PA, na Educação Infantil (grupo 5), no período de 22 à 23 de fevereiro de 2014 com o objetivo de vivenciarmos experiências de docência. A Escola Irmã Magnólia está localizada na Avenida Brasil S/N BR 158 e atende a uma comunidade com alguns problemas em…

LÚDICO NO PROCESSO DE PRENDIZAGEM..................6 3 O PAPEL DO PROFESSOR COM O USO DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM...9 4 JOGOS E BRINCADEIRAS...................................................................................11 5 A IMPORTÂNCIA DA DO BRINCAR NA SALA DE AULA..................................13 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................................15 7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS…

estágio de regência. Esperado, porque vamos nos preparando ao longo dos semestres, temos toda uma base teórica, e temido porque será um lugar diferente, vamos sair dos muros da universidade e de toda comodidade que temos dentro dela, vamos para a escola, para a sala de aula, onde desafios nos esperam e alunos que vão colaborar com esse momento assim como também vão nos desafiar. O estágio é o momento de fundamental importância no processo de formação profissional. É uma espécie de…