Luckesi E O Brincar Na Escola

1. TEMA: 1.1 A importância da ludicidade na educação infantil. 2. PROBLEMATIZAÇÃO 2.1 Qual é a real importância do brincar e onde? O lúdico na vida escolar do educando é uma maneira muito eficaz de perpassar pelo universo infantil e prepará-lo para o universo adulto na compreensão do conhecimento e principalmente a forma de interagirmos. As atividades lúdicas fazem com que a criança aprenda com prazer e alegria, sendo relevante ressaltar que a educação

inovadoras de praticas pedagógicas, que são: as novas tecnologias onde percebemos que o professor precisa dominar e conhecer esta ferramenta para que obtenha sucesso neste uso a favor da aprendizagem. A ludicidade, que por sua vez, usando o brincar na escola pode proporcionar produção de conhecimento; diante das diferentes situações e dos diferentes contextos, trazendo para sala de aula uma nova forma de aprendizado contextualizando as brincadeiras com a vida do educando. As aulas…

PROJETO DE ESTÁGIO I EDUCAÇÃO INFANTIL VAMOS BRINCAR? Salvador 2015 VAMOS BRINCAR? APRESENTAÇÃO Este projeto tem como objetivo estimular a criatividade, o raciocínio lógico e a socialização entre os alunos, utilizando jogos e brincadeiras que proporcionem momentos de lazer, onde seja possível aprender brincando. Será desenvolvido na Escola Municipal 15 de Maio na cidade de Salvador - Bahia, no período de 11 de…

os fundamentos da mesma (LIBÂNEO, 1996). As crianças experimentam desejos impossíveis de serem realizados imediatamente, para resolver essa questão à criança envolve-se num mundo imaginário onde os desejos não-realizáveis podem ser realizados. O brincar da criança é então a imaginação e ação sempre imitando o adulto ou outra criança. Do ponto de vista do desenvolvimento da criança, a ludicidade traz vantagens sociais, cognitivas e afetivas, ajudando-as no seu desenvolvimento em relação…

empírica, centrada numa perspectiva do tipo etnográfico. Porém, para este texto serão apresentados os resultados iniciais do estudo bibliográfico. Os subsídios teóricos foram baseados nos autores: Alarcão (2003), Maturana (2004), Brougère (2008), Luckesi (2005), Kishimoto (1997), Santos (1997), Negrine (2000), Cardoso (2008) e outros. Com base nos resultados conclui-se que seja necessário trazer o rigor teórico-metodológico da ludicidade (sob a perspectiva de experiência ou vivências…

lúdico estaria se referindo apenas ao jogar, ao brincar, ao movimento espontâneo. A evolução semântica da palavra "lúdico", entretanto, não parou apenas nas suas origens e acompanhou as pesquisas de Psicomotricidade. O lúdico passou a ser reconhecido como traço essencial de psicofisiologia do comportamento humano. De modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. As implicações da necessidade lúdica extrapolaram as demarcações do brincar espontâneo. Passando a…

A LUDICIDADE E A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ressaltando que o RCNEI – Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, vidência o brincar como uma das estratégias fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. Isso porque, de acordo com esse documento, nas brincadeiras, as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a experimentação de regras e papéis sociais. Sendo assim, a…

desenvolvimento infantil levando em consideração crianças dos primeiros anos do ensino fundamental. Iremos apresentar essas melhorias no desenvolvimento infantil através de um relatório individual de alguns alunos que serão observados por um mês dentro de escolas neste segmento, sendo observado quais serão as suas melhorias no desenvolvimento através de atividades lúdicas. Palavras chave: Educação, Lúdicidade, Desenvolvimento, Infantil. 1 INTRODUÇÃO Esta pesquisa foi…

da Vitória 2011 “Brincar é a maior expressão do desenvolvimento humano na infância e, por si só, é a expressão livre do que está dentro da alma de uma criança”. Froebel RESUMO A educação é uma tarefa ininterrupta que extrapola o espaço e o tempo escolar, ou seja, ela não está restringida a pratica praticada na escola e na sala de aula. O ato de educar é uma ação…

Falando de modo geral dessa turma são disciplinados, sendo metade da sala bem falantes, porém participam da aula com muito desempenho, dois são hiperativos e um é uma inclusão, onde se trata de uma menina, vinda do Ceará onde já frequentava a escola infantil. A escola lá orientou a mãe que buscasse recursos para a filha no Estado de SP, pois a aluna apresentava problemas de saúde e de aprendizagem. A aluna é portadora da Síndrome de Down, com aparência física da síndrome (olhos puxados,…