Arte visual na contemporaneidade

ARTE VISUAL NA CONTEMPORANEIDADE Priscila de Oliveira Elias Professora Nayara Pereira Gonçalves Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0105) – Prática do Módulo IV 26 /04/ 2012 RESUMO Este trabalho visa construir o caráter da linguagem da arte, onde a arte na contemporaneidade que surgiu na segunda metade do século xx e se até os dias de hoje. A arte contemporânea classifica as artes visuais uma das mais importantes, por envolver questões da visualidade, esta linguagem abrange um campo muito amplo. Fazem parte das artes visuais a pintura, a escultura, o desenho, a gravura, a arquitetura, a musica, a dança e o teatro. Palavras-chave: Artes Visuais. Contemporaneidade. Educação. 1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo inicialmente de aprofundar os conhecimentos sobre a arte contemporânea, explicitando sua historia, e logo em seguida visando a forma com que o ensino das artes visuais são aplicadas na educação infantil, suas tendências pedagógicas serão abordadas em seguida. Na sequencia serão exibidos estudos feitos sobre os tipos de artes visuais que são classificados em pintura, escultura, desenho, gravura, arquitetura, musica, dança e teatro todos estes aspectos serão abordados com detalhes a seguir. A arte na contemporaneidade faz parte das instituições de ensino, na arte educação o que importa não é o produto final obtido, não é a…

Bairro: Oliveira Cidade: Santo Ângelo Diretora: Isabel Antônia Canepelle Padilha Coordenador: Neila T. B. Dallavechia Supervisor Escolar: Neila T. B. Dallavechia Orientador Educacional: Rubia Grass Número de professores: 44 Número de alunos: 481 Número Funcionários: 9 Número de horas observadas: 12 horas Oferece Ensino Fundamental no diurno e EJA no noturno e, além disso, também disponibiliza a Sala de Recursos Multifuncional para alunos deficientes auditivos, visuais,…

, Tendências pedagógicas na prática escolar Trabalho final apresentado à disciplina de filosofia – Formação de professores pós médio, Colégio Modelo. Professora: Sany NOVA FRIBURGO 2013 SUMÁRIO Justificativa 4 Objetivos 5 1. Tendências Pedagógicas 6 2. Tendências Liberais 7 2.1. Tendência Liberal Tradicionais 7 2.2. Tenência Liberal Renovadora Progressiva 8 2.3. Tendência Liberal Renovadora Não Diretiva 8 2.4. Tendência Liberal…

desfavorecidos. Sua peregrinação continuou: seguiu para o Chile, para os Estados Unidos e, por fim, permaneceu na Suíça até 1980, quando, diante do processo de reabertura democrática, retornou, definitivamente, ao Brasil. Mesmo após a sua morte, em 1997, Paulo Freire continua a inspirar muitos que acreditam na utópica transformação social por meio de uma ação cultural libertadora. Educar o povo não apenas para “instruí-lo”, mas para que as pessoas saibam mais sobre o mundo, sobre si…

poder absoluto no professor, que avaliava e dava nota sobre o que o aluno sabia de determinado conteúdo tornando-se um instrumento de tortura para os alunos. Luckesi afirma que “mais importante do que ser uma oportunidade de aprendizagem significativa, a avaliação tem sido uma oportunidade de prova de resistência do aluno aos ataques do professor ” (LUCKESI, 2002, p. 23). O que na verdade deveria ser um instrumento usado em favor do aluno como afirma Hoffmann (1994, p.…

METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO NOS ANOS INICIAIS Autora: Aline Floriano Professora Orientadora: Fátima Regina Ferreira de Lima Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0812) – Estágio I Disciplinas Pedagógicas 13/12/14 RESUMO Este paper do Estágio de Séries Iniciais procura analisar as metodologias de ensino em sala de aula, tendo como base a avaliação nos anos iniciais, uma visão do papel assumido pelo aluno e pelo professor, para os sistemas…

A PRÁTICA DOCENTE DO PROFISSIONAL DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A organização da didática do professor Fernanda Silveira Soares Prof. Rogério Dall PontCentro Universitário Leonardo Da Vinci Uniasselvi Pedagogia- (Ped-0459)-Paper Estágio ModuloIV22/07/2013 RESUMO O trabalho apresentado tem por objetivo identificar na prática docente do profissional das Séries iniciais do Ensino Fundamental como acontece à organização didática do professor. A Metodologia utilizada para a…

........................... 24 Patrística e Escolástica ...................................................................................................... 25 1.2.3 A Filosofia na Idade Moderna .............................................................................. 28 Descartes, Bacon, Locke, Rousseau e Kant...................................................................... 29 1.2.4 A Filosofia na Idade Contemporânea…

direção para o apoio nos momentos que mais precisamos de ajuda. Á professora do curso de Pedagogia pelos saberes compartilhados os quais pude somar, multiplicar e dividir os conhecimentos. Em especial a professora Marta da Graça que sempre me deu força e acreditou no meu talento. Não poderia esquecer-me das pessoas que me deram oportunidade incentivando a fazer esse curso: a professora Roberta Bitencosten e a professora pelo apoio e a confiança. Aqueles que direta ou indiretamente…

(USP), mestre e doutor em Educação (Filosofia da Educação) pela PUC-SP. Professor pesquisador do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNINOVE. Atua na área de Educação, com ênfase em Fundamentos da Educação, desenvolvendo estudos relativos aos temas: educação, filosofia, educação e complexidade, educação para o pensar, filosofia da educação e ensino de filosofia. Email: lorieri@sti.com.br Livros publicados: Filosofia: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002; Filosofia na…