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pedagógica, a Instituição tem como Diretora a pedagoga Ana Paula Ferreira Cabloco Espinheira. Os Relatos apresentam desde a configuração física do ambiente escolar e o histórico da Instituição através do seu currículo até seu Projeto Político Pedagógico que foi elaborado com a interação do corpo docente, equipe pedagógica, comunidade e funcionários. Os relatos descrevem a composição da escola, a relação com os gestores Coordenadores e Supervisores e a formação dos profissionais que lá trabalham. Mostra ainda, as teorias e práticas dos Gestores a avaliação, afetivo. Nele é demonstrada a construção do conhecimento. Um dos autores que sustenta este relatório é Paulo Freire, fundamentado em outros teóricos como: Antonio Novóa e Cipriano Luckesi, dentre outros. 3 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio A escola em que está sendo realizado o estágio, Escola Municipal Alto Independência, situado a Rua Leonor Maia 1670, no Bairro Alto Independência, Petrópolis, onde foram realizadas 52 horas de estágio no período de 09/04/2013 à 10/05/2013. O estágio foi supervisionado pela pedagoga e diretora adjunta Claudia Benetti Ribeiro, com quem pude observar a instituição. 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional Quais os objetivos do Estágio seguindo discussãoes realizadas de forma teórica. O estágio para mim foi um dos…

instituição na qual trabalha. Paulo Freire (2005, p.16), ao abordar sobre a solidão, o individualismo tece o seguinte comentário: “o isolamento não personaliza porque não socializa”. Neste sentido, quando o professor limita-se apenas ao seu espaço de sala de aula, estará perdendo a oportunidade de contribuir com o todo da escola, podendo depois sofrer as consequências desta individualidade. 93 Nesta FD o professor P6, falando sobre a sua prática no sentido de intervir nas…

Descrição analítica: Atuar em sala de aula como professor de LIBRAS – Lingua Brasileira de Sinais – para alunos surdos; Participar de reuniões pedagógicas, juntamente com o grupo de professores ouvintes que trabalham com alunos surdos, ajudando a planejar estratégias para facilitar o aprendizado dos alunos surdos; Ministar cursos de LIBRAS – Lingua Brasileira de Sinais, em diversos níveis a fim de atender as necessidades de comunicação da comunidade escolar ouvinte que convive com…

Descrição analítica: Atuar em sala de aula como professor de LIBRAS – Lingua Brasileira de Sinais – para alunos surdos; Participar de reuniões pedagógicas, juntamente com o grupo de professores ouvintes que trabalham com alunos surdos, ajudando a planejar estratégias para facilitar o aprendizado dos alunos surdos; Ministar cursos de LIBRAS – Lingua Brasileira de Sinais, em diversos níveis a fim de atender as necessidades de comunicação da comunidade escolar ouvinte que convive com…