RESENHA CRÍTICA

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da Aprendizagem Componente do Ato Pedagógico. São Paulo: Cortez, 2011. Este livro é mais uma obra de Luckesi, tem como principal característica a comparação cuidadosa de duas abordagens de pesquisas examinadas sobre o processo de aprendizagem. A proposta do autor é abordar os atos de “examinar e avaliar”, apresentando integrativas para o planejamento de como examinar e avaliar no cotidiano do escolar. O capitulo do livro “Primeira constatação: a escola pratica mais exames que avaliação”, está dividida nos seguintes subtemas. A I parte aborda “características dos atos de avaliar” na escola, apresentando bases de comparação que englobam a temporalidade, solução de problemas, expectativas de resultados, abrangências das variáveis consideradas, momento de desempenho do educando, função do exame e da avaliação e o ato pedagógico. A II parte detalha de forma objetiva as características de como “A escola pratica mais o exame que a avaliação”, ressaltando os passos seguidos no processo de que fazemos avaliação praticando exames. Luckesi enfatiza na I parte os passos preliminares a serem considerados ente a prática do exame e o ato de avaliar. Segundo LUCKESI (2011), “Os exames estão voltados para o passado e a avaliação para o futuro”. O autor afirma que os exames concentram-se somente no produto final, ou seja, no resultado sobre o que o educando aprendeu durante o processo de ensino, já na avaliação a expectativa dos resultados procura…

Resenha do texto “A aprendizagem da avaliação”, de Cipriano Carlos LUCKESI Márcia Belzareno dos Santos marciabelzareno@uol.com.br O texto “A aprendizagem da avaliação” constitui o capítulo I do livro “Avaliação da aprendizagem escolar – estudos e proposições”, de Cipriano Carlos LUCKESI. A referida obra foi, desde o lançamento, um sucesso de vendas e de aceitação do público em geral, sendo referência bibliográfica obrigatória…

Resenha do texto “A aprendizagem da avaliação”, de Cipriano Carlos LUCKESI Márcia Belzareno dos Santos marciabelzareno@uol.com.br O texto “A aprendizagem da avaliação” constitui o capítulo I do livro “Avaliação da aprendizagem escolar – estudos e proposições”, de Cipriano Carlos LUCKESI. A referida obra foi, desde o lançamento, um sucesso de vendas e de aceitação do público em geral, sendo referência bibliográfica obrigatória em…

“Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições”, de Cipriano Carlos LUCKESI. A referida obra foi, desde o lançamento, um sucesso de vendas e de aceitação do público em geral, sendo referência bibliográfica obrigatória em inúmeros concursos públicos, na área da Educação, em todo o país. Cipriano Carlos LUCKESI, autoridade renomada em educação, é Doutor em Educação pela PUC/SP – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo;…

O livro “Avaliação da aprendizagem escolar” de Cipriano C. Luckesi trata-se de um conjunto de artigos publicados pelo autor em seu trabalho com a temática. Na introdução, o autor comenta a cronologia dos textos, apontando a ênfase de cada um, bem como situa o leitor no contexto de cada produção. Como ele mesmo diz, o livro constitui-se de um relato de sua trajetória pelo tema da avaliação, mostrando o caminho que trilho. No primeiro capítulo “Avaliação da aprendizagem escolar:…

principal fazer uma abordagem sobre a vida e três obras de Cipriano Luckesi, que é referência em avaliação da aprendizagem escolar, assunto no qual se especializou ao longo de quatro décadas. Nessa trajetória, que começou pelo conhecimento técnico dos instrumentos de medição de aproveitamento, o educador avançou para o aprofundamento das questões teóricas, para o escritor não há avaliação se ela não trouxer um diagnóstico que contribua para melhorar a aprendizagem. Enfim, primeiramente…

São Paulo/SP Setembro de 2011 TEXTO: ARGUMENTATIVO DE CIPRIANO CARLOS LUCKESI. O texto mostra como as provas tradicionais perderam espaço para novas formas de avaliação. Luckesi diferencia o que significa prova e o que significa avaliação. As provas são recursos técnicos vinculados aos exames em não á avaliação, os exames são pontuais, classificatório, seletivos, antidemocrático e autoritários, a avaliação, por outro lado não é pontual diagnostica, inclusiva, democrática e…

Carlos Luckesi Setembro/ 2014 Relatório do vídeo: Avaliação da Aprendizagem por : Cipriano Carlos Luckesi, Entrevista concedida ao jornalista Paulo Camargo. O relatório refere-se á analise das ideias principais da entrevista em vídeo concedida por Luckesi, que trata questões sobre Avaliação da aprendizagem, sistema de avaliação, sobre os instrumentos de avaliação e de como nossas escolas e professores estão avaliando nossos alunos. Segundo Luckesi, avaliar é diferente de…

Segundo Sipriano Luckesi em entrevista concedida a revista Nova Escola (ano), a avaliação é um processo de construção. Mas na pratica, as escolas não avaliam, ao contrario, elas examinam e esse exame apresenta três características básicas: É pontual: por que não se interessa pelo que aconteceu antes e depois. O seu único interesse é o que está acontecendo agora. Um bom exemplo disso é o vestibular. É classificatório: por que valoriza a nota. É a nota que determina se aluno está ou não…

Cipriano Carlos Luckesi Provas e exames, segundo o educador, são apenas instrumentos de classificação e seleção, que não contribuem para a qualidade do aprendizado nem para o acesso de todos ao sistema de ensino. CIPRIANO LUCKESI Cipriano Carlos Luckesi é um dos nomes de referência em avaliação da aprendizagem escolar, assunto no qual se especializou ao longo de quatro décadas. Nessa trajetória, que começou pelo conhecimento técnico dos instrumentos de medição de aproveitamento, o…