Luckesi Exames

são elaboradas, em âmbito nacional, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), e nos âmbitos estaduais e municipais, pelas secretarias correspondentes. Este breve texto se propõe a dialogar com autores como Luckesi (2011), Hoffmann (1998) e Esteban (2009), a fim de discutir os conceitos e práticas de uma ferramenta de avaliação de sistema específica: a Provinha Brasil, e relacioná-la com os dizeres acerca do ato de planejar, assunto tão comentado…

ESTUDANTES Análise Crítica apresentada à Faculdade Baiana de Ciências – FABAC, ao curso de Pós-Graduação em Didática para o Ensino Superior, como parte do processo de avaliação do Módulo de Avaliação de Aprendizagem. Orientador: Profº Cipriano Luckesi Salvador/BA 2005 O homem que a educação deve realizar, em cada um de nós, não é o homem que a natureza fez, mas o homem que sociedade quer que ele seja; e ela o…

as categorias de análise foram levantadas por meio da interpretação dos discursos dos sujeitos. os resultados mostram que a maior parte dos investigados tem uma concepção tradicional da avaliação fundamentada na confusão terminológica dos termos “exame” e “avaliação”. PALAVRAS-CHAVE: avaliação, concepções, alunos e professores. 1. Introdução O nosso olhar, nosso paladar, nosso olfato, nossa audição são inquiridores, ou seja, nossos sentidos permitem que sejamos desafiados a avaliar, a julgar

entretanto, a avaliação como temos hoje, baseada em provas exames, surgiu no século XVI na educação jesuítica. Segundo Luckesi (2003): A tradição dos exames escolares, que concebemos hoje, em nossas escolas, foi sistematizada nos séculos XVI e XVII, com as configurações da atividade pedagógica produzidas pelos padres jesuítas (século XVI) e pelo Bispo John Amós Comênio (fim do século XVI e metade do século XVII) (LUCKESI, 2003, p.16). A avaliação, nesta…

assim, os atos de avaliar e examinar no âmbito escolar, estão sendo confundidos ao ponto de serem praticados exames com denominação de avaliação. Para se entender qual a diferença entre examinar e avaliar é necessário comparar e verificar suas diferenças a partir dos vídeos vistos em sala de aula sobre a “Avaliação da Aprendizagem” segundo Cipriano Luckesi e Celso Antunes. Para Luckesi a avaliação funciona do mesmo jeito para todos os setores da sociedade como em empresas, política,…

assegurar a atenção e o silêncio.” (LUCKESI, 1992, p. 57) A ênfase para o ensino-aprendizagem neste método, é dada aos conteúdos e informações que tem de ser adquiridos e os modelos imitados, desta forma propiciará a formação de sujeitos prontos e acabados. Com a avaliação, que é realizada visando a exatidão da reprodução do conteúdo comunicada em sala de aula. É a medição do conhecimento pela exatidão das informações que se consegue reproduzir nas provas, exames, chamadas orais e…

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Este material foi obtido através do website de Cipriano Carlos Luckesi AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA ESCOLA E A QUESTÃO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS1 Cipriano Carlos Luckesi2 1. A questão das representações sociais Entendo que as representações sociais são modos inconscientes de compreender um determinado fenômeno ou uma determinada prática existencial, individual ou coletiva,…

Resenha DescritivaLUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1992.Uma apresentação:No texto Filosofia do Cotidiano Escolar, Luckesi (1992, p. 94) preocupa-se em:a) conceituar o que é o senso comum;b) descrever como o senso comum se manifesta no ambiente escolar;c) denunciar as razões pelas quais o senso comum permanece atuante no interior da escola.O que é o Senso Comum?Partindo da tese segundo a qual a prática pedagógica se alicerça não em uma filosofia crítica, mas nas

então não demonstrava nenhum interesse nas aulas. É importante salientar que esse processo era um exame composto de uma série de testes que eram aplicados aos alunos. O professor, no entanto, fez uso do instrumento aplicado para avaliar o desenvolvimento do aluno “desinteressado”. Sobre esse ponto, vale ressaltar a diferença entre “examinação” e “avaliação”. Para o professor Luckesi (2005), os exames operam com desempenho final, são pontuais, classificatórios e excludentes; as…

ocorra, é preciso que o professor elabore avaliação para se chamar exame. De acordo com e execute o planejamento escolar; o projeto Luckesi (2009, p. 17-18), a avaliação ganhou um pedagógico-curricular, os planos de ensino e o espaço tão amplo nos processos de ensino que próprio plano de aula. nossa prática educativa passou a ser direcionada Todo professor compreende, ou pelo por uma pedagogia do exame. [...] O nosso menos deve compreender, que o planejamento traz