Luckesi Exames

Também passamos por professores com muita experiência, que transmitiam segurança em suas aulas, destacavam-se pelo carinho, disciplina e organização. Normalmente suas as avaliações exigiam agilidade, habilidade e raciocínio rápido. Como citado por Luckesi (2011), o planejamento e execução de uma ação configuram a base da avaliação. No Ensino Médio foram inúmeros professores pelos quais passamos sendo cada um com sua personalidade e atitudes diversificadas. Alguns animados, que…

bimestrais, que tem como objetivo apenas medir o conhecimento adquirido pelo aluno em um tempo determinado, os resultados das provas tornam-se mais relevantes do que a aprendizagem concreta do mesmo. Luckesi (2002, p. 15) pontua que historicamente a avaliação sempre esteve associada à pedagogia do exame. Professores quando questionados sobre o que é avaliar, recorrem a respostas como: fazer provas, trabalhos, comportamento, etc. Estas respostas muitas vezes, são ligadas a…

marginalização, onde a avaliação era feita através de julgamentos que delimitavam a permanecia do aluno na escola. Para Luckesi (1998, p.171): As finalidades e função das provas e exames são compatíveis com a sociedade burguesa e exatamente por essa herança cultural que hoje torna-se difícil realizar a avaliação na integridade de seu conceito, no exercício de atividades educacionais (LUCKESI, 1998, p.171) Mas a avaliação do ensino e aprendizagem deve ser considerada como um…

uma grande variedade de evidências que vão além do exame usual de ‘papel e lápis’ Verificando a comparação feitas por Luckesi, de modelos de avaliação tradicional e modelo adequado constatamos todas as críticas vistas sobre a avaliação tradicional e trabalharemos para mudar esta realidade ainda tão presente no nosso meio como educadores. Tabela – Comparação entre a concepção tradicional de avaliação com uma mais adequada Adaptado de Luckesi (2002) Modelo tradicional de…

autonomia moral e intelectual, pois estamos vivendo um momento caracterizado por uma infinidade de fontes de informação Para Cipriano Luckesi existem duas práticas completamente diferentes, a saber: examinar e avaliar. Para ele avaliar significa subsidiar a construção do melhor resultado possível e não pura e simplesmente aprovar ou reprovar alguma coisa. Cipriano Luckesi assevera em entrevista concedida ao Jornal do Brasil que essa nova abordagem sobre a avaliação, nasceu da…

Atualmente a avaliação da aprendizagem está sendo voltada para a preparação de exames. Isso acontece porque os sistemas de ensino estão interessados nos percentuais de aprovação e reprovação dos alunos. Com isso, os procedimentos de avaliação se tornam elementos motivadores em busca de resultados. A forma como a avaliação da aprendizagem está sendo empregada faz com que os alunos tenham uma atenção centrada no processo de promoção ao final do ano letivo e não na aquisição de conhecimentos. Já

escolas públicas, etc., porque as mesmas, por mais contextualizadas que sejam, partem do seguinte princípio: números. Dessa forma, na avaliação tradicional, a qual a denominamos de excludente, o professor apenas ensina o que será cobrado nas provas ou exames e o aluno apenas decora e resolve listas enormes de exercício de memorização, que depois passados, jamais serão lembrados, uma vez que não houve construção do conhecimento, apenas reprodução do mesmo. Nesse sentido, a escola…

educadores ferramentas que possibilitem avaliar o aluno no contexto escolar abordam em suas obras as diferentes maneiras de acompanhar o desenvolvimento do alunado por meio das concepções de avaliação com o objetivo de promover o conhecimento. Para LUCKESI (2001, p.168) “[...] o ato de avaliar a aprendizagem, por si, é um ato amoroso [...]”. Sabe-se, portanto que o ato de avaliar nem sempre teve esse olhar de um ato amoroso, pois na história da educação escolar, é possível encontrar…

construção de seu conhecimento?”. Logo a seguir poste no ambiente virtual de aprendizagem, na ferramenta: ATIVIDADES, o material solicitado “Avaliação da aprendizagem... mais uma vez” *Cipriano Carlos Luckesi http://www.luckesi.com.br/index.htm Artigo publicado na Revista ABC EDUCATIO nº 46, junho de 2005, páginas 28 e 29. Recentemente, tenho acompanhado crianças que saíram de uma escola que atende do…

das avaliações: Herança cultural do exame De acordo com a história geral da educação, fomos estimulados a reproduzir um modelo de avaliação sistematizada, emergente e consolidada pela sociedade moderna nos séculos XVI e XVII, que predomina até os dias atuais nas escolas, carregando valores relevantes para o presente momento, que tem como base as pedagogias jesuíticas e comeniana (versão católica e protestante, respectivamente, destas práticas). (LUCKESI, 2005). Em 1599, os…