Luckesi Exames

A tradição dos exames escolares que conhecemos hoje, nas escolas brasileiras, foi sistematizada nos séculos XV e XVIII, com as configurações da atividade pedagógica produzidas pelos padres Jesuítas (Séc. XVI) e pelo Bispo John Amós Comênio (fim do Séc. XVI e primeira metade do séc. XVIII) (LUCKESI, 2003). Foi sistematizado nos séculos XVI e XVIII no ocidente para descobrir se o aluno aprendeu o conteúdo transmitido pelo professor. Assim, os exames escolares da forma como são

foi objeto das discussões entre os pedagogos durante a realização do ITINERANTE 2010. Foram abordadas quatro concepções que, em diferentes momentos prevaleceram na prática pedagógica avaliativa: a prática de exames, chamada de Tradicional, na qual a avaliação tem o mesmo significado de exame. Num momento seguinte predominou a avaliação como medida, que teve o seu apogeu na Pedagogia Tecnicista. A concepção de avaliação para a classificação do desempenho do aluno, que promove a…

processo continuo de aprendizagem. 2. A avaliação na pratica escolar Vários autores deram definição para avaliação, Ralph Tyler denominou essa pratica escolar como avaliação da aprendizagem, cuja denominação mudou com alguns anos para prova ou exame. Como conceito Libânio define [...] avaliação como uma componente do processo de ensino que visa, através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, a determinar a correspondência destes com os objetivos propostos e daí,…

somativa. Apresenta dados que, se referem à fundamentação e conceitos da avaliação, bem como sugestões com o objetivo de melhorar a avaliação da aprendizagem. Com base em teorias de autores como Vasconcellos, Hoffmann Zabala, Depresbíteris, Luckesi e outros, busca-se uma reflexão para uma prática de uma avaliação inovadora que possibilita uma mudança no processo avaliativo, facilitando o surgimento de novas propostas pedagógicas. Tudo isso, para oferecer uma educação de…

universidade, Porto Alegre, Educação e Realidade, 1993. * Hoffman, Jussara. Pontos e Contrapontos. Do pensar ao agir em avalição. São Paulo, Editora Mediação, 1998. * Cipriano Carlos Luckesi, Avaliação da aprendizagem escolar, Cortez Editora, São Paulo, 2005, 17ª edição, 180 páginas. * Cipriano Carlos Luckesi, Avaliação da aprendizagem na escola: reelaborando conceitos e recriando a prática, Malabares Comunicação e Eventos, Salvador/BA, 2005, 2ª edição (revista), 115…

satisfatórias para se avançar no processo de aprendizagem, pois a esta tem como função compreender o estágio em que se encontra o aluno, e com isso trabalhar para o desenvolvimento do educando, no que se refere à aquisição de conhecimento necessário. (LUCKESI. 1994). De acordo com o explicitado, obtém-se a seguinte problemática: O que se deve fazer para que a avaliação educacional esteja mais presente, bem planejada e direcionada ao cotidiano do aluno? Ao avaliar o aluno, o professor…

(1998), Pontes (2001), Piaget (2002), Luckesi (2005) entre outros. Segundo Piaget (2002), o aspecto afetivo e mental é modificado com o surgimento da linguagem. Dos dois aos sete anos, observa-se que a criança se depara com o mundo social e de representações interiores. Dos sete aos doze anos surge o pensamento por incorporação ou assimilação e posteriormente o pensamento adaptado aos outros e ao real, surgindo o pensamento lógico. De acordo com Luckesi (2005), o planejamento e a…

finalidade refletir sobre o processo de avaliação nas escolas e de forma especial em minha escola parceira, a partir das impressões dos educandos. Apresenta uma explanação a respeito da avaliação segundo estudiosos como: Jussara Hoffmann, Cipriano Luckesi, Maria Teresa Esteban, Mariano Enguita e R.C. Haydt, a verificação de como esse processo é desenvolvido na escola, as orientações da LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação - Nº 9.394 de 1996 e dos Parâmetros Curriculares Nacionais…

apresentando suas principais características. A metodologia empregada na pesquisa é de cunho bibliográfico que consistiu num vasto estudo à luz das reflexões e contribuições de autores como Hoffmann (1994 e 2000) Garcia (1996), Paro (2004), Araújo (2009), Luckesi (2000), Viana (1998), entre outros que tem discutido o tem com tanta propriedade. Palavras chave: Processo Avaliativo. Aprendizagem. Tradicional. Construtivismo SUMMARY The assessment of learning is a complex process…

da prática educativa, que ameaça e submete a todos. Chega de confundir avaliação da aprendizagem com exames. A avaliação da aprendizagem, por ser avaliação, é amorosa, inclusiva, dinâmica e construtiva, diversa dos exames, que não são amorosos, são excludentes, não são construtivos, mas classificatórios. A avaliação inclui, traz para dentro; os exames selecionam, excluem, marginaliza”. (LUCKESI, 2011) RESUMO Frente às dificuldades que a educação vem enfrentando em relação à melhoria…