Luckesi Cipriano

somente manter a sociedade, ou seja, reproduzi-la. Mas Luckesi diz que “Não é a escola que institui a sociedade, mas, é, ao contrário, a sociedade que institui a escola para o seu serviço.”. Dessa forma, surgi uma reflexão, que nos leva a uma aplicação de um entendimento de transformação para com a sociedade. REFERÊNCIAS LOMBARDI, José Claudinei. Pesquisa em educação: história, filosofia e temas transversais. São Paulo: UnC. 1999. LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da educação. São…

totalidade e [que não seja feita a partir de um] fragmento [destituído de contexto]. Construção A seleção e a delimitação de um texto são procedimentos de leitura que devem levar em consideração o contexto. Parte de texto de artigo de Cipriano Luckesi É nesse contexto que aparece a figura do educador como mediador de prática educativa e pedagógica. A prática educativa e a prática pedagógica, por si, já fazem mediações: elas são meios pelos quais a estética (arte…

determinantes e condicionantes históricos, com a possibilidade de agir estrategicamente. É uma tendência que pode ser denominada de critica, e pode ser uma instância social. Referência LUCKESI, Cipriano C. Filosofia da educação. São Paulo, SP: Cortez, 1994, p. 37-51.

científica comportamentalista, que defende a predominância da liberdade e dos interesses individuais da sociedade que estabeleceu uma forma de organização social baseada na propriedade denominada : Sociedade de classes. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1990. ALUNOS Camila Amaral Carmencita Ingrid Pereira Isabela Javarine Jessica Sampaio Januzia Batista Patrícia da Silva Shirley Rodrigues Steicy Gegenheimer

as lutas democráticas. Queremos, enfim, uma universidade onde possamos lutar para conquistar espaços de liberdade. Enquanto pensamos livremente, questionamos livremente, propomos livremente e livremente avaliamos a nossa responsabilidade. LUCKESI, Cipriano ET Al. Fazer universidade: uma proposta metodológica. 10. Ed. São Paulo: Cortez, 1998.

destacar é que as atividades lúdicas não se restringem ao jogo e à brincadeira, mas incluem atividades que possibilitam momentos de prazer, entrega e integração dos envolvidos. Segundo Luckesi, são aquelas que propiciam uma experiência de plenitude, em que nos envolvemos por inteiro, estando flexíveis e saudáveis (LUCKESI,C.C,2000). Para Santin, são ações vividas e sentidas, não definíveis por palavras, mas compreendidas pela fruição, povoadas pela fantasia, pela imaginação e pelos…

Antonia O. Planejamento do Ensino numa Perspectiva Crítica da Educação.In:VEIGA, Ilma P.A. (coord.).Repensando a Didática. Campinas, Papirus, 1988. LUCKESI, Cipriano C. Elementos para uma Didática no Contexto de uma Pedagogia para a Transformação.In: Simpósios da III Conferência Brasileira de Educação. São Paulo: Loyola, 1984. LUCKESI, Cipriano C. Planejamento, Execução e Avaliação no Ensino: a busca de um desejo. In:Avaliação da Aprendizagem Escolar. São Paulo: Cortez, 1995. MORIN,…

conteúdo simplesmente transmitido, visando a construção do objeto principal que é o desenvolvimento do aluno jovem ou adulto como ser social. Tal idéia vem ao encontro do que afirma Cipriano Luckesi sobre a prática de uma avaliação preocupada com a transformação da sociedade a favor de todos os seres humanos (Luckesi 1998 p. 32), também se aproxima da análise de Álvaro Vieira Pinto, ao admitir que a educação de adultos é um processo de desdobramento da cultural em seu curso, que segue no sentido

a partir da Primeira República, em que, face às novas necessidades formativas de mão de obra, ao mesmo tempo garantia que uma elite pudesse ser formada para perpetuar o poder – formas de avaliação excludentes, que deixam de lado o ato amoroso de Luckesi. E que tal postura, no século XXI, é totalmente inadequada à necessidade formativa dos alunos, tanto no que diz respeito à formação de cidadãos quanto à interação com a sociedade tecnológica na qual vivemos na qual tais alunos estão…

LUCKESI, Cipriano Carlos. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM... MAIS UMA VEZ. 2005 (Disponível em www.luckesi.com.br) O autor inicia o texto apresentando a escola que está acompanhando no presente momento, o mesmo tem notado a grande diferença nas falas e atitudes das crianças, no que diz respeito ao ensino e avaliação. As crianças até então falavam, sobre as atividades realizadas em sala e/ou fora dela, com entusiasmo e alegria, podendo perceber uma satisfação no aprender, elas gostavam…