Artigo De Filosofia

Universidade Federal do Maranhão – UFMA Centro de Ciências Sociais – CCSo Departamento de Educação II Disciplina: Filosofia da Educação I Curso: Pedagogia – 1º período – Vespertino Professora: Ildete Pinheiro Aluna: Maria Eliene Santos Rodrigues

Artigo - Atividade para compor a 1ª nota

JUNHO, 2015
São Luís - MA

1. INTRODUÇAO
A filosofia e o ato de fazer educação desde seus primórdios fazem uma colaboração mútua quando se trata do processo de apreender conhecimentos ora míticos, ora “reais”. Contudo, atualmente a formação e a prática do professor encontram – se desvinculadas dessa relação entre filosofia e educação, logo que desempenham o seu fazer pedagógico isento de uma atitude crítica- reflexiva da realidade que o cerca, dessa forma, acrescenta os transtornos em torno da educação.
A antiga educação colabora para até os dias atuais para um ensino elitista e insignificante, onde predomina os interesses individuais em detrimento dos interesses coletivos. Dessa maneira, esta educação controlada, imposta, visa coibir o conhecimento reflexivo e disseminar o saber alienante tanto para o educador quanto para o educando, impregnando nas sociedades antigas e atuais o controle do saber já que ele é poder, “conhecimento que visa a esclarecer e libertar o homem de todas as formas de opressão...” (Severino, 1994, p.30).
Diante do exposto, chegou – se ao seguinte problema: como fazer a relação entre filosofia e educação para solucionar a problemática de uma teoria e prática não reflexivas, que não levam ao filosofar o mestre e o aprendiz.
Com o surgimento da filosofia da educação, podemos ter vários respaldos para diminuir estes conflitos na formação e prática, já que a mesma faz uma significativa relação entre filosofia e educação, evidenciando a