Luckesi Cipriano Introdução à Filosofia

orgânico, explicativo, sustentador de uma práxis objetiva. O conhecimento crítico serve de base para uma ação eficiente, seja no nível individual, seja no nível social. REFERÊNCIAS LUCKESI, Cipriano Carlos; PASSOS, Elizete Silva. Introdução à filosofia: aprendendo a pensar. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2000. P. 35-47. Capítulo 2.

INTRODUÇÃO................................................................................................................03 O QUE É DIDÁTICA?.....................................................................................................04 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................................10 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...............................................................................11 INTRODUÇÃO

Memorial apresentado à Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, como parte das exigências da disciplina Estágio Supervisionado I, ministrada pelo Professor Osmar Hélio Alves Araújo. GUARACIABA DO NORTE - CE SUMÁRIO 01 INTRODUÇÃO............................................................................................................. 04 02 DESENVOLVIMENTO...........................................................................................................

PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO NA ESCOLA: ARTICULAÇÃO E NECESSÁRIA DETERMINAÇÃO IDEOLÓGICA (Planning is evaluation in the school: articulation is necessary ideological determination) Cipriano Carlos Luckesi Doutor em Filosofia da educação pela PUC/SP Professor da Universidade Federal da Bahia – UFANA e da Universidade Federal de Feira de Santana Maria Alice Alves Oliveira Pedagoga pelo ISEC mariaaliceg10@hotmail.com Resumo Nesse artigo, analisamos a necessidade do…

problemática do Erro  A problemática do erro no processo de ensino e aprendizagem  A problemática do erro nas tendências pedagógicas  Teorias Críticas e Progressistas – o erro como desafio à prática docente NOME DA AULA – AULA1 NOME DA DISCIPLINA INTRODUÇÃO  Em nossa cultura o erro é visto como ausência de conhecimento ou como desvio de atenção por parte de um indivíduo.  Existem diferentes práticas diante do erro, tais como: punição, castigo, exposição do outro e etc. …

normalmente através de fichas ou 1 Extraído do livro Introdução à metodologia do trabalho acadêmico -Núbia Bastos(2004) Metodologia da Pesquisa em Direito e o Ensino Jurídico - Prof. Erick Cysne 4 ESMEC - Curso de Especialização em Processo Civil e Gestão de Processo arquivos eletrônicos, a fim de facilitar e organizar a pesquisa. - Cabeçalho, referência bibliográfica e texto Ex. (Ficha de Citações): Leitura BASTOS, Núbia Maria Garcia. Introdução à metodologia do trabalho …

RA 372464 RUTE DE FÁTIMA PEREIRA BARBOZA RA 394755 VANDERLEIA DA SILVA ARAUJO FERREIRA RA 372742 VERONICA DA SILVA RA 372751 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO ROSEIRA 2012 INTRODUÇÃO Esta pesquisa tem por objetivo relatar sobre os fundamentos filosóficos que permeiam a educação brasileira, sendo o resultado deste estudo, algumas reflexões com base em textos e vídeos, que…

Fazem parte das artes visuais a pintura, a escultura, o desenho, a gravura, a arquitetura, a musica, a dança e o teatro. Palavras-chave: Artes Visuais. Contemporaneidade. Educação. 1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo inicialmente de aprofundar os conhecimentos sobre a arte contemporânea, explicitando sua historia, e logo em seguida visando a forma com que o ensino das artes visuais são aplicadas na educação…

superior, torna-se necessário compreendê-lo vinculado aos princípios da educação. E como, segundo Dermeval Saviani, “[...] toda educação deve ter uma orientação filosófica [...]” (1993, p. 19), devemos compreender como se dá a articulação entre filosofia e educação, situadas no contexto da sociedade. Não temos a pretensão de realizar um estudo mais abrangente dessa temática[3]; teceremos alguns aspectos essenciais que nos possibilitem uma primeira aproximação à concepção…

História e história da educação Por: NERI DE PAULA CARNEIRO Introdução É inegável que muito já se escreveu sobre história da educação. Aqui se pretende acrescentar alguns elementos nessa discussão, pretendendo mostrar que a prática educacional é constante e que a educação escolar nasce não como valor social, mas como mecanismo de luta de classes ou, se quisermos outra categoria, ela se manifesta como mecanismo de manutenção das estruturas sociais. Sendo assim, a classe…