Aula 07 avalia o

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Aula 07
A Problemática do Erro na
Avaliação da Aprendizagem

NOME DA DISCIPLINA

Conteúdo Programático desta aula
 A problemática do Erro
 A problemática do erro no processo de ensino e aprendizagem
 A problemática do erro nas tendências pedagógicas
 Teorias Críticas e Progressistas – o erro como desafio à prática docente

NOME DA AULA – AULA1

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INTRODUÇÃO
 Em nossa cultura o erro é visto como ausência de conhecimento ou como desvio de atenção por parte de um indivíduo.  Existem diferentes práticas diante do erro, tais como: punição, castigo, exposição do outro e etc.
 Contudo, se acreditamos na possibilidade de uma formação humana centrada na dimensão da autonomia intelectual e na promoção de homens e mulheres comprometidos com o enfrentamento e transformação da realidade existente, podemos vislumbrar outro horizonte para a problemática do erro no processo de ensino e aprendizagem.
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INTRODUÇÃO
 Em primeiro lugar, o erro, por parte do educando, pode indicar várias situações desafiadoras para o educador enfrentar em sua prática educativa, pois o mesmo pode decorrer de problemas diversos na história de vida do educando.
 Em segundo lugar, o erro pode decorrer da não compreensão de um enunciado ou de uma atividade solicitada. Assim, é de extrema importância que o professor esteja atento se o que é enunciado por ele, foi compreendido pelo aluno.
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INTRODUÇÃO

 Em terceiro lugar, é preciso romper com a lógica da exclusão do educando em seu processo de formação escolar a partir do erro. Em outras palavras, é necessário entendermos o erro como um desafio a ser compreendido como ponto de partida para se chegar ao acerto, ou seja, ao domínio do saber.
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A historicidade do erro em nossa cultura
 Se tomarmos como referência o conhecimento religioso perceberemos que o erro está associado à