Luckesi 2003

Examinar para Avaliar Numa perspectiva diacrônica, podemos remontar às práticas de avaliação sob a forma de exames e provas, usadas em colégios católicos da Ordem Jesuítica e em escolas protestantes, a partir do século XVI. Conforme Luckesi (2003): A tradição dos exames escolares, que conhecemos hoje, em nossas escolas, foi sistematizada nos séculos XVI e XVII, com as configurações da atividade pedagógica produzidas pelos padres jesuítas (séc. XVI) e pelo Bispo John Amós Comênio

situada. Entretanto, compreende-se que a educação está aberta a questionamentos. Por isso, acredita-se que a Filosofia é uma das muitas alternativas para se tentar pensar a educação como instrumento de transformação social Dessa forma, concorda-se com LUCKESI (1990, p.33) quando afirma que, "a reflexão filosófica sobre a educação é que dá o tom a pedagogia, garantindo-lhe a compreensão dos valores que, hoje, direcionam a prática educacional e dos valores que deverão orientá-la para o…

pedagógica para o ensino de química, a partir de dois tipos de métodos: o dialógico sob o enfoque de Luckesi e o método freireano para que o educando possa desenvolver os conhecimentos práticos na disciplina química. Pretende-se demonstrar que é possível despertar um maior interesse nesta disciplina por parte do aluno. A metodologia do estudo pautou-se na visão de ensino, métodos e técnicas de Luckesi e Freire. Trata-se de um estudo descritivo para a proposição pedagógica de um…

processos avaliativos; a avaliação precisa ser conduzida de tal sorte que o avaliado possa se manifestar e reagir; são inaceitáveis avaliações sigilosas ou feitas pelos chefes exclusivamente, bem como são inaceitáveis meras auto-avaliações. Esteban (2003, p. 27), por sua vez, destaca que: Não obstante a crítica ao modelo quantitativo e a redefinição das práticas em consonância às novas perspectivas teórico-metodológicas apresentadas, a avaliação qualitativa continua sendo uma…

aquilo que se passa na mente, nesse processo a comunicação se dá sob a forma da escrita. Diante deste contexto, vale destacar a importância da leitura e da escrita. Como marco teórico inspirou-se nos estudos de Vygotsky, Freire, Kramer, Cagliari, Luckesi, Sim-sim, Bacon, entre outros, como suporte metodológico, utilizando-se uma pesquisa bibliográfica interpretando a busca do significado do conteúdo teórico apresentado pelos pesquisadores da área e da descoberta dos contextos em que esta…

que haja uma reflexão do significado e qual a real função da avaliação na “reconstrução de educador que se preocupe com sua prática educacional” que se comprometa com a transformação que se afasta do “agir inconscientemente e irrefletidamente.” (Luckesi, 1997, p. 78) A escola é um espaço social em que, se estabelece relações, um local onde se constrói e reconstrói conhecimentos, valores e atitudes. “Se a avaliação é dentre os elementos que constituem o processo de ensino, aquele que…

conhecimentos, zelosamente os transmitiam aos discípulos que os tinham como modelo de aperfeiçoamento. Os conhecimentos e métodos desses filósofos e mestres como Aristóteles, Platão e outros são precursores do que hoje definimos como Ensino Superior (LUCKESI, 1984). A trajetória da constituição da universidade desde a antiguidade passou linhas de pensamento que tiveram início nesses ensinamentos, que adotados pela escolástica na Idade Média influenciaram o conhecimento ocidental e as…

acompanhamento na organização do trabalho pedagógico. Grosso modo, analisando a realidade educacional, constatamos que, apesar de estudos (HOFFMANN, 2010; LUCKESI, 1997; PERRENOUD, 1999) terem apontado para a necessidade da ressignificação das tradicionais práticas avaliativas, estas ainda realçam as práticas de mensuração baseadas na pedagogia do exame (LUCKESI, 1997) visto que o cenário educacional ainda desenvolve ações de examinar em detrimento de avaliar. As reflexões ora…

docentes com relação à avaliação, refletir sobre o real significado da avaliação e assim avaliar de forma contínua para que não ocorra o fracasso escolar. Para elaboração do trabalho pesquisou-se vários referenciais teóricos tais como, Perrenoud (1999), Luckesi (2002) e outros que defendem e tem uma visão mais significativa sobre o que é avaliação. Os diversos conceitos a respeito de avaliação educacional, suas diferentes concepções e conseqüentemente as reflexões necessárias para…

Gabriel. Vivendo a Sociedade. 1ª ed. São Paulo: Atual, 2001. 2) ROCHA, Dorothy. Filosofia da Educação : diferentes abordagens. 1ª ed. Campinas: Papirus, 2004. 3) L. DE A. ARANHA, Maria. Filosofando : INTRODUÇÃO À FILOSOFIA. 3ª ed. São Paulo: Moderna, 2003. 4) FERRAZ JUNIOR, Tercio Sampaio. ESTUDOS DE FILOSOFIA DO DIREITO : REFLEXOES SOBRE O PODER, A LIBERDADE, A JUSTIÇA E O DIREITO. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2009. 5) CHAUÍ, Marilena de Souza. Convite à Filosofia. 1ª ed. São Paulo: Ática,…