Luckesi 2003

decisões e mudanças na prática educativa. É dinâmica, por isso tem que ganhar lugar como processo que perpassa a ação escolar e o desenvolvimento curricular, explicitando assim os propósitos da escola e suas relações com a sociedade. Para tanto, Luckesi (2002, p. 172-173) afirma que: A avaliação tem por base acolher uma situação, para, então (e só então), ajuizar a sua qualidade, tendo em vista dar-lhe suporte de mudança, se necessário. A avaliação, como ato diagnóstico, tem por…

AVALIAÇÃO Imagem encontrada em: http://www.fotospsicologiacontemporanea.blogger.com.br/avaliacaoemprego06.jpg situação. Esta modalidade se aproxima do que estudamos na unidade anterior, quando refletimos sobre a Pedagogia do Exame, criticada por Luckesi (2005)4. A Avaliação formativa é, segundo a autora, orientadora e diagnóstica. Esta modalidade tem como fundamento o propósito de conhecer os alunos; identificar e diagnosticar suas dificuldades e avanços. Tendo em vista o…

aos interesses da instituição sede do projeto. Avaliação da Proposta Todo profissional precisar ser avaliado para poder saber se fez um trabalho bom e de qualidade, pois para Luckesi avaliação é definida como, um juízo de qualidade sobre dados relevantes, tendo em vista uma tomada de decisão. (LUCKESI, 2003) A reflexão, ao final dos encontros, será a forma de avaliar o trabalho. Serão direcionadas algumas perguntas ao grupo, no intuito de extrair informações a respeito das…

a realidade educacional vivenciada. O planejamento escolar procura compreender o homem em sua realidade pessoal e em seu contexto sócio-histórico, político e cultural. Nesse sentido é importante percebemos que, de acordo com Menegolla e Sant`Anna (2003), é importante a existência de um planejamento que dimensione o processo educativo e reconstrutivo do homem, o qual deve visar o planejamento da ação educativa do homem. Palavras-chave: Planejamento, Educação Infantil,…

Recurso Didático: O material escolhido para o desenvolvimento do trabalho em sala de aula. Este deverá ser aquele que desperte interesse nas crianças, mas que, principalmente, esteja realizando o objetivo do plano. Avaliação: De acordo com Luckesi (1992), “enquanto o planejamento é o ato pelo qual decidimos o que construir, a avaliação é o ato crítico que nos subsidia na verificação de como estamos construindo o nosso projeto”. O professor deve fazer uma…

e proposição destinada à qualificação do trabalho realizado, vez que a “gestão da escola implica na tomada de decisões e na sua respectiva execução e avaliação (Regimento das Escolas Municipais de São Paulo, apud SILVA, 2002, p. 16)”. Para tanto, Luckesi (1998, p. 43) diz que: “a avaliação deve ser diagnóstica, ou seja, deverá ser o instrumento dialético do avanço, terá de ser o instrumento de identificação de novos rumos. Enfim, terá de ser o instrumento do reconhecimento dos caminhos…

cerne das relações mediatizadas na escola. A dialogia fundamentada na relação professor/ aluno não pode ser reduzida a transmissão passiva de informações, nem hierarquizada de modo vertical.Mediar no processo de aprendizagem é de acordo com Sponholz (2003) atuar na ação educativa garantindo a incorporação das interpretações individuais com o intuito de somar conhecimento, sem descaracterizar a responsabilidade do docente em ministrar o ensino, para efetuar o verdadeiro letramento.…

nem se dará num vazio conceitual, mas sim dimensionada por um modelo teórico de mundo e de educação, traduzido em prática pedagógica. (LUCKESI, 1995, p. 28). Reconhecer as diferentes trajetórias de vida dos educandos implica flexibilizar os objetivos, os conteúdos, as formas de ensinar e avaliar, ou seja, contextualizar e recriar o currículo. Segundo Luckesi (1995), a avaliação tem sua origem na escola moderna com a prática de provas e exames que se sistematizou a partir do século…

bibliográfica e também empírica, centrada numa perspectiva do tipo etnográfico. Porém, para este texto serão apresentados os resultados iniciais do estudo bibliográfico. Os subsídios teóricos foram baseados nos autores: Alarcão (2003), Maturana (2004), Brougère (2008), Luckesi (2005), Kishimoto (1997), Santos (1997), Negrine (2000), Cardoso (2008) e outros. Com base nos resultados conclui-se que seja necessário trazer o rigor teórico-metodológico da ludicidade (sob a perspectiva de…

avaliar a aprendizagem do discente. De acordo com Luckesi: O termo avaliar também tem sua origem no latim, provindo da composição a-valere, que quer dizer “dar valor a ...” Porém, o conceito de “avaliação” é formulado a partir das determinações da conduta de “atribuir um valor ou qualidade a alguma coisa, ato ou curso de ação...”, que, por si, implica um posicionamento positivo ou negativo em relação ao objeto, ato ou curso de ação avaliado. (LUCKESI, 1999, p.92-93) Sendo assim, o…