Luckesi 2003

tarefa destinada aos alunos exige participação individual de cada um deles. “O professor transmite o conteúdo na forma de verdade a ser absorvida: em consequência a disciplina imposta é o meio mais eficaz para assegurar a atenção e o silêncio.” (LUCKESI, 1992, p. 57) A ênfase para o ensino-aprendizagem neste método, é dada aos conteúdos e informações que tem de ser adquiridos e os modelos imitados, desta forma propiciará a formação de sujeitos prontos e acabados. Com a avaliação, que é…

usos e sentidos e a concepção de justiça nas sociedades medieval 4 (M. Chauí) (pg 379­386) e Outros textos. 1.5 Poder teológico­político, o ideal republicano, Estado de natureza, contrato social, estado civil. 1.6 Primeiro texto para exercício de leitura crítica: CIPRIANO LUCKESI et. al. O leitor no ato de estudar a palavra escrita. In: Fazer Universidade: uma proposta metodológica. São Paulo. Cortez, 1984. 5 6 II UNIDADE: 7 2. As concepções…

metodologicamente, na pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa alçada nos critérios descritivo, explicativo e exploratório, utilizando fontes escritas em língua vernácula, fundamentada na teoria de alguns autores como HOFFMANN (2003 e 2004), MENDEZ (2002), LUCKESI (2000). Os resultados apontam a importância de uma avaliação mediadora que contribuem com ênfase para uma ação participativa. Assim, é através das ações propostas por estes profissionais que se enfatiza a importância…

proposição organizada e coerente de agir [...] A filosofia não de modo algum uma simples abstração independente da vida. Ela é, ao contrário, a própria manifestação da vida humana e a sua mais alta expressão. Traduz o sentir, o pensar e o agir do homem. (Luckesi, 1995, p.23). Evidente que o/a homem/mulher, não se alimenta de filosofia, mas sem dúvida nenhuma, vive com a ajuda da filosofia. Neste sentido prossegue o autor em referência, 3 O que importa ter claro, por ora, é o fato de…

serem propostas mudanças a fim de transformar fazeres e saberes, problematizando-os, inserindo-os no cotidiano e na própria expressão do educador. Seguindo esse raciocínio, partirmos dos pressupostos teóricos discutidos por Libâneo (1994), Saviani (2003), Vygotsky (1991), e outros autores citados ao longo desse artigo, que a influência das diferentes tendências pedagógicas refletem no ecletismo do ensino atual. Essas 6 por sua vez estão classificadas em dois grupos: “liberais” e…

entrevista tem como finalidade uma flexibilidade de interagir na pesquisa, alm de formar uma afinidade hierrquica do pesquisador e o pesquisado captando dados de inteira importncia para a pesquisa. FUNDAMENTAO TERICA 3.1 Histrico da Avaliao Segundo Luckesi (2003) com o autor em 1930, Ralph Tyler, educador norte americano cunhou a denominao avaliao da aprendizagem conceituando deste modo, a prtica que propunha naquele momento de diagnosticar o andamento da aprendizagem do educando na…

exigência da própria formação do educando no seu sentido mais amplo, comprometido ai com a uma educação emancipatória e cidadã. Assim LUCKESI (1997) admite que: A avaliação, aqui, apresenta-se como meio constante de fornecer suporte ao educando no seu processo de assimilação dos conteúdos e no seu processo de constituição de si mesma como sujeito existencial e como cidadão (LUCKESI, 1997, p.174 ) A avaliação na mira desse objetivo se constitui enquanto aspecto qualitativo e se…

3. FARIAS FILHO, João Barros.A Vida Social do Homem: a cultura popular.13.ed. Três Coroas:Vozes,2003. 4. MITTLER, Peter. Educação Inclusiva: contextos sociais.Trad. Windyz Brazão Ferreira.Porto Alegre: Artmed,2003.INBS1-85346-698-0. 5. SAMPAIO FILHO, Carlos; PEDROSA, Jorge Aragão. A Importância das Inteligências Múltipas à Formação do Indivíduo. 13.ed. Viçosa – CE: Vozes,2003. 6. BRITTO JUNIOR,José Humberto (org).As Empresas Públicas: as relações de trabalho.Ilustração Carlos

ALGUNS CONCEITOS SOBRE AVALIAÇÃO Dentro da literatura encontra-se diversos autores que abordam o tema sobre avaliação, e que servirá como passo inicial para a realização deste estudo. Luckesi (1994, p.172) enfatiza que: A avaliação torna-se um instrumento fundamental na medida em que ela seja exercida segundo o seu significado constitutivo. É o julgamento de valor sobre manifestações relevantes da realidade para uma tomada de decisões. Para o autor, para avaliar, é necessário que se faça

século XX, mais precisamente destacando Alagoas e a concepção do intelectual alagoano João Craveiro Costa. Serão analisadas ainda as concepções da Escola Nova e de John Dewey além de autores como Emile Durkheim, Nobert Elias, Cynthia Veiga e Cipriano Luckesi. Nesse capítulo descreveremos de forma detalhada e interpretativa acerca dos tradicionais exames realizados durante o século XX, sua eficácia e ineficácia para a época dentro do contexto do processo avaliativo. O trabalho será…