Luckesi 2003

princípios que devem embasar o Rendimento Escolar), expõe resultados de pesquisas sobre o processo de avaliação educacional planejado e praticado na maior parte das escolas no momento atual, as quais foram realizadas por teóricos da educação (entre eles: Luckesi, Hoffmann, Freire, Hadji, Bordieu & Passeron e Wachowiz & Romanowski) e confirmadas através de observações feitas pela autora desse artigo, ao longo de quase trinta anos como professora no ensino fundamental, com o objetivo de…

punição nas mãos desses docentes. “Por conta do contexto vivenciado no cotidiano escolar, muitos professores valem-se da avaliação como uma arma, instrumento de punição, demonstração de poder e autoridade.” (FERREIRA, 2004, p. 52) De acordo dom Luckesi (2000), a avaliação que se pratica na escola é a avaliação da culpa. Aponta, ainda, que as notas são usadas para fundamentar necessidades de classificação de alunos, onde são comparados desempenhos e não objetivos que se deseja atingir. Com essa

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 22. Ed. São Paulo: Cortez, 2011.p. 35-74. Cipriano Carlos Luckesi é Doutor em Educação, título obtido pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), 1992; Mestre em Ciências Sociais, grau obtido pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), 1976; Licenciado em Filosofia, pela Universidade Católica de Salvador, BA, (UCSal), 1970; Bacharel em Teologia, pela Pontifícia Universidade Católica de…

a educação como instrumento de transformação social. Dessa forma, concordamos com LUCKESI( 1990, p.33) quando afirma que, "a reflexão filosófica sobre a educação é que da o tom a pedagogia, garantindo-lhe a compreensão dos valores que, hoje, direcionam a prática educacional e dos valores que deverão orientá-la para o futuro". Sabemos que só podemos agir a partir de um esclarecimento da realidade. Como diz LUCKESI (1990, p.22), Filosofia é um corpo de conhecimento, constituído a…

Moura Graciele Diniz Letícia Oliveira Renato Ismael Robert Wender Paulo “Enquanto o planejamento é o ato pelo qual decidimos o que construir, a avaliação é o ato crítico que nos subsidia na verificação de como estamos construindo o nosso projeto” Luckesi Educação e sociedade: redenção, reprodução e transformação • Não há pedagogia que pressupostos filosóficos. • esteja isenta de Que sentido pode ser dado à educação, como um todo, dentro da sociedade? marginalidade escolar =…

linhas teóricas buscam primeiramente discutir definições de avaliação e, como o próprio Ristoff (2003) salienta, “a definição de avaliação é, na verdade, algo mais complexo do que normalmente se imagina”. Entre os autores que orientam esse estudo, a destacar Hoffmann (2011), Luckesi (2011, 1ª edição e 22ª edição), Esteban (2005), Vasconcellos (1994), Sobrinho (2000), Sobrinho e Ristoff (2003), há alguns aspectos que são consenso nas análises dos autores, assim como há algumas…

avaliação da aprendizagem. Para melhor aprofundar nossas reflexões foram escolhidos alguns autores que serão essenciais para fundamentar as nossas discussões. Assim nosso trabalho será fundamentado nas concepções de avaliação de Luckesi, Jussara Hoffmann e Vasconcelos . Luckesi (2011, p.53) define avaliação como: O ato de avaliar implica coleta, análise e síntese dos dados que configuram o objeto da avaliação, acrescido de uma atribuição de valor ou qualidade, que se processa a…

de resultado, que venha a ser o melhor possível. Nós todos agimos no sentido de encontrar o melhor caminho para uma qualidade satisfatória de vida. Agimos para satisfazer nossas necessidades, desde as materiais até as espirituais (Luckesi, 1997). Para Luckesi (1997), quer na vida, quer na escola, avaliar não se configura uma tarefa simples ou fácil, principalmente porque deve proporcionar uma reflexão geradora de mudanças, superações, crescimento, evolução; facultando que…

princípio fundamental, linguagem prioritária, direito inalienável, método, processo e conteúdo, conhecimentos dos quais os profissionais docentes precisam se apoiar para firmar o brincar na educação infantil como concepção pedagógica.    Queiróz (2003); Oliveira (2002); RCNEI (1998). Discute-se sobre as concepções de criança e infância estando estas atreladas ao contexto histórico de cada época. entende-se que as instituições de educação infantil devem organizar suas propostas…

marginalização, onde a avaliação era feita através de julgamentos que delimitavam a permanecia do aluno na escola. Para Luckesi (1998, p.171): As finalidades e função das provas e exames são compatíveis com a sociedade burguesa e exatamente por essa herança cultural que hoje torna-se difícil realizar a avaliação na integridade de seu conceito, no exercício de atividades educacionais (LUCKESI, 1998, p.171) Mas a avaliação do ensino e aprendizagem deve ser considerada como um…