Avaliação

avaliação esta na nota respeitando assim o sistema de ensino. Segundo LUCKESI (2006, p.18), O sistema de ensino esta interessado nos percentuais de aprovação/reprovação no total de educando; os pais estão desejosos de que seus filhos avancem nas séries de escolaridade; os professores se utilizam permanentemente dos procedimentos de avaliação como elementos motivadores dos estudantes por meio da ameaça; os estudantes estão sempre na expectativa de virem a ser aprovados ou reprovados e, para isso, servem-se dos mais variados expedientes. O nosso exercício pedagógico é atravessado mais por uma pedagogia do exame que por uma pedagogia do ensino/aprendizagem (LUCKESI, 2006, p.18). Observa-se que os professores que aplicam a avaliação dando ênfase à nota, esta a utilizando como julgamento e não como aprendizagem, não servindo e não contribuindo para nenhuma mudança. Ainda LUCKESI (2006), A avaliação tem por base acolher uma situação, para então (e só então), ajuizar sua qualidade, tendo em vista dar-lhe suporte de mudança, se necessário. É interessante ressaltar que com a cobrança do sistema de ensino no que diz respeito ao planejamento, as diferenças do educando não é levada em conta e muita das vezes com a pressa em cumprir o planejamento não trabalha a dificuldade do aluno e com isso vemos que o que está em jogo é a qualidade do ensino. Segundo LUCKESI (2002) para o sistema de ensino só importa os resultados…

Estadual de Londrina Londrina, 14 de setembro de 2010. 4 A todos, que colaboraram na realização deste trabalho. 5 AGRADECIMENTOS À minha orientadora, Profa. Ms. Edilaine Vagula pelos ensinamentos, esclarecimentos, contribuições, carinho e dedicação na construção desse trabalho. Muito obrigada! A todos os professores com quem convivi e que dividiram comigo seus conhecimentos e experiências profissionais, contribuindo para minha formação acadêmica. As minhas colegas da…

diferentes pressupostos sobre a Educação, o papel da escola e aprendizagem. A práxis docente, entendendo-a como um conceito sintético que articula a teoria e a prática, é basicamente a evolução desses pressupostos teóricos, que terminam por influenciar as práticas pedagógicas associadas às expectativas da sociedade. Faz-se necessário para o repensar do papel docente o conhecimento das tendências pedagógicas originadas em movimentos sociais, filosóficos e antropológicos da história…

apresentará as pesquisas de diferentes autores que versam sobre o tema, fato que permite aprofundamento na compreensão das questões pertinentes ao estudo. 2 Procedimentos metodológicos Conforme Marconi e Lakatos (2006, p. 25) “pesquisa bibliográfica é um apanhado geral sobre os principais trabalhos já realizados, revestidos de importância por serem capazes de fornecer dados atuais e relevantes relacionados com o tema”. As leituras de Marconi e Lakatos (2006), bem com o a dos…

problemas fundamentais da pedagogia. Quanto mais se penetra no domínio da avaliação, mais consciência se adquire do caráter enciclopédico de nossa ignorância e mais se põe em questão nossas certezas, ou seja, cada interrogação colocada leva a outras. Cada árvore se enlaça com outra e a floresta aparece como imensa (Cardinet, 1986, p.5). Avaliação nas escolas de nosso país representa um dos grandes entraves para uma prática pedagógica competente. Os docentes de um modo geral sentem…

requisito de avaliação, orientado pelo professor José Vieira de Sousa. Brasília 2011 A avaliação na perspectiva da Educação a Distância- cursos online. A avaliação de aprendizagem, como mecanismo de controle e legitimação de um modelo de educação, tem sido exaustivamente considerada por diversos autores. Segundo Picanço (2003), muitas críticas já foram elaboradas sobre esses mecanismos, bem como sua articulação com um projeto sócio-político-econômico…

de nossos alunos; levantar dados que comprovem que a avaliação formativa é a mais indicada para fornecer aos professores as informações necessárias para se concretizar um ensino e uma aprendizagem de qualidade por ser mais abrangente; definir algumas estratégias que demonstrem aos professores que a avaliação formativa, processual e mediadora tem condições de acontecer em todas as escolas e com todos os professores e alunos; conscientizar os professores de que o aprendizado dos alunos…

encontrar soluções para os problemas que enfrentarão. “Longe de ser mecânicos questionários, testes ou exercícios, for um momento a mais para o aluno viver internamente a construção ou reconstrução de conceitos ao longo do caminho da aprendizagem. Ou seja, um momento de aprendizagem”. Hoffmann (1993, p. 34) Muito se tem discutido sobre esse assunto, mas pouco se tem entendido, todos sabem que para se ter uma escola e uma educação de qualidade é necessário focar num trabalho com…

. INTRODUÇÃO O estágio é uma atividade realizada pelo graduando proporcionando-lhe uma experiência em ambiente profissional. Sua realização é definida pela Lei nº 6.494/77 e regulamentada pelo Decreto nº 87.497/82. O Estágio Supervisionado é a parte prática do curso onde o estudante torna-se formador, agente de mudança e profissional para exercer o seu trabalho no campo pedagógico de forma comprometida e reflexiva. “O Estágio tem como finalidade proporcionar o conhecimento da…

amadorístico, ideológico, parcial e subjetivo. Para que se tenha uma analise mais profunda da avaliação é preciso antes entender o sentido real da palavra, que de acordo com o Dicionário Aurélio (2001), é o ato ou efeito de avaliar, valor determinado pelos avaliadores, determinar a valia ou valor, calcular. Nesse sentindo, desde seu sentido mais etimológico nota-se uma vertente a cerca de notas e até mesmo como fonte de coerção, pois quem determina valores e está como dominador é sempre…