Luckesi 2003 P 82

1.1 Teoria do conhecimento: das origens à atualidade A teoria do conhecimento é uma “reflexão filosófica” e tem por objetivo “[...] investigar as origens, as possibilidades, os fundamentos, a extensão e o valor do conhecimento.” (COTRIM, 2002, p.58). Cotrim lembra que, apesar da preocupação dos filósofos com o conhecimento, desde a antigüidade, uma teoria do conhecimento pouco se desenvolveu, ao menos até a Idade Média. Coube à Idade Moderna retomar os estudos sobre a teoria do…

seu elevado grau de complexidade e relevância no processo de ensino/aprendizagem, um grande número de pesquisadores (FERNANDES, 2006, 2009; HOFFMANN, 1991, 1993, 2001, 2005a; HADJI, 2001; LUCKESI, 1995; PERRENOUD, 1999; ROMÃO, 2001; SILVA; HOFFMANN; ESTEBAN, 2003; VASCONCELLOS, 1994, 1998) esteja se debruçando sobre essa temática, desenvolvendo estudos indicativos da necessidade de superar modelos de avaliação classificatória, preocupada puramente em separar…

observação, por isso, não são verificáveis e não podem ser confirmadas, nem refutadas. Conhecimento teológico Está relacionado com a fé e a crença divina. É, portanto “produto de intelecto do ser humano que recai sobre a fé” (CERVO e BERVIAN, 2002, p.8). Esse conhecimento manifesta-se diante do mistério ou algo oculto que provoca curiosidade, estimulando a vontade de entender aquilo que se desconhece. Apóia-se em fundamentos sagrados, portanto, valorativos. É um conhecimento…

(FERRETTI, 1992, p. 89). É nesse sentido o pensamento de Luckesi (1989): a educação, nas suas mais diversas modalidades, não tem condições de sanear nossos múltiplos problemas nem satisfazer nossas mais variadas necessidades. Ela não salva a sociedade, porém ao lado de outras instâncias sociais, ela tem um papel fundamental no processo de distanciamento da incultura, da acriticidade e na construção de um processo civilizatório mais digno do que esse que vivemos. (LUCKESI,…

ligamentar ● Avaliação da taxa metabólica basal ● Avaliação do limiar anaeróbio Referências bibliográficas FERNANDES FILHO, José. A prática da avaliação física. 2. o. Rio de Janeiro: Shape, 2003. MARINS, João C. B.; GIANNICHI, Ronaldo S. Avaliação e Prescrição de Atividade Física: Guia Prático. Rio de Janeiro: Shape, 2003. McArdle, W., Katch, F.I., Katch, V.L. Fundamentos de Fisiologia do Exercício. Editora Guanabara Koogan, 2 ed, Rio de Janeiro, 2002. Polachini, L. O., Fusazaki, L.,…

termos e palavras sobre esse assunto. Ao apresentarem o livro do citado autor como opção de leitura, Dantas; Medeiros (2008, p.06), falam que Especialmente o capitulo 2, no qual o autor trata da Geografia na antiguidade. Infelizmente, em língua portuguesa, este é, praticamente, o único livro disponível que trata desse período da história da Geografia (DANTAS; MEDEIROS, 2008, p.06). A palavra Geografia significa: “geo” Terra e "graphos" escrever, assim a palavra Geografia é o…

Único de Saúde | SUMÁRIO | |p. | |1 |INTRODUÇÃO .......................................................................................... |11 | |2 |JUSTIFICATIVA…

ferramentas e em volume exagerado, chega às instituições de ensino superior para serem *Mestre PUC-Campinas. E-mail: boro@puc-campinas.edu.br **Doutora PUC-Campinas. E-mail: atortella@uol.com.br Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v.22, n. 83, p. 263-294, abr./jun. 2014 264 Eli Borochovicius e Jussara Cristina Barboza Tortella preparados para o mercado profissional no qual desejam atuar. Trata-se da Geração Y, também conhecida como Geração Millennials ou ainda Geração da…

educando ferramentas que ajudem esses jovens a transcender a dominação imposta pelo capital e pela cultura de massa. 8 Por fundamento, “a escola é um instrumento que deve ser capaz de possibilitar a liberdade e a autonomia do educando” (GADOTTI, 2000; p.6), entretanto questionamos até que ponto o modelo educacional proposto pelo poder público tem conseguido efetivar essa proposta. Surgindo assim a necessidade de se estudar em que medida as políticas públicas em educação, apresentam…

por ser espontâneo funcional e satisfatório. Para Luckesi ludicidade é: [ ]...um fazer humano mais amplo, que se relaciona não apenas à presença das brincadeiras ou jogos, mas também a um sentimento, atitude do sujeito envolvido na ação, que se refere a um prazer de celebração em função do envolvimento genuíno com a atividade, a sensação de plenitude que acompanha as coisas significativas e verdadeiras. (LUCKESI, 2000, p.21) Luckesi (2005) entende que a ludicidade é uma…