Luckesi 2003

como o aluno se coloca diante da realidade ao construir suas verdades. Ela distingue o diálogo entre professor e aluno como indicador de aprendizagem, necessário à reformulação de alternativas de solução para que a construção do saber aconteça. Luckesi (2011) Considera o ato de planejar extremamente ligado ao processo de ensino e aprendizagem, para o autor é preciso quebrar o paradigma de que o planejamento é um ato simplesmente técnico e passar a se questionar sobre o tipo de…

entre a sua forma de conceber a avaliação e a dos autores Luckesi que defende a avaliação como um instrumento para medir o nível de assimilação dos conteúdos pelos alunos para a partir dos resultados tomar as decisões necessárias para que os alunos desenvolvam no processo de aprendizagem Para Estebam a avaliação é uma fragmentação do processo de ensino-aprendizagem, que deve acontecer em etapas. Ele se aproxima do entendimento de Luckesi, pois ao fim a avaliação leva ao mesmo resultado.…

pressupostos, de que dentro da avaliação a prova ainda é o instrumento mais utilizado e colocado de forma ameaçadora por alguns professores, tomaremos por base alguns autores tais como Vasco Pedro Moretto, Celso Vasconcelos, Celso Antunes, Cipriano Carlos Luckesi e Jussara Hoffmann dentre os quais faremos menção inicialmente a Moretto quando nos leva a pensar sobre essa ferramenta como “um trabalho que tem limites”. Queremos dá ênfase a essa linha de raciocínio afirmando que o ato da…

pelos momentos significativos e prazerosos, compartilhados nestes quatro anos de curso. 6 “Defino a avaliação da aprendizagem como um ato amoroso, no sentido de que a avaliação, por si, é um ato acolhedor, integrativo, inclusivo”. Cipriano Carlos Luckesi 7 CAMARGO, Wanessa Fedrigo. Avaliação da aprendizagem no ensino fundamental. 2010. 101 fls. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia). Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2010. RESUMO A avaliação da…

sustentando uma ação no modo de agir. A filosofia não é de modo algum uma simples abstração independente da vida. Ela é, ao contrario, a própria manifestação da vida humana e a sua mais alta expressão. Traduz o sentir, o pensar e o agir do homem. (LUCKESI, 1995, p23). Assim, podemos dizer que a filosofia idealiza a vida humana em todos os seus processos e em todos os seus momentos. No entanto, a filosofia oferece um direcionamento e compreensão da existência humana, um rumo a seguir e…

como o aluno se coloca diante da realidade ao construir suas verdades. Ela distingue o diálogo entre professor e aluno como indicador de aprendizagem, necessário à reformulação de alternativas de solução para que a construção do saber aconteça. Luckesi (2011) Considera o ato de planejar extremamente ligado ao processo de ensino e aprendizagem, para o autor é preciso quebrar o paradigma de que o planejamento é um ato simplesmente técnico e passar a se questionar sobre o tipo de…

Filosofia e educação Segundo Luckesi (1995, 31), as relações entre filosofia e educação parecem naturais. Enquanto a educação trabalha o desenvolvimento das novas gerações de uma sociedade, a filosofia é a reflexão sobre o que e como devem ser ou se desenvolver as gerações e a sociedade. É a filosofia que exige postura do educador. Por isso diz Nas relações entre filosofia e educação só existem realmente duas opções: ou se pensa e se reflete sobre o que se faz e assim se realiza uma…

Silva ketiuce@yahoo.com.br www.ketiuce.com.br Resumos NBR 6028 – Nov. 2003 Norma para elaboração de resumos Um resumo é: • Extração sintética das principais ideias do texto. • Um tipo de trabalho didático também conhecido como síntese. • Pode ser realizado de toda uma obra e parte dela. • Não é elaboração, recorte e nem “miniaturização” da obra original, mas sim paráfrase!!!!! Resumos NBR 6028 – Nov. 2003 Norma para elaboração de resumos Princípios básicos: •…

para a compreensão da realidade educacional no contexto da sociedade brasileira o que tem justifica a sua presença na estrutura curricular dos cursos de pedagogia desde o início desses cursos no Brasil. Diversos autores (TURA, 2001; SILVA, 2003; SOUZA, 2003) discutem o papel que Sociologia da Educação para uma compreensão crítica da realidade social, política, econômica e cultura na qual a escola e a educação estão inseridas e contribui para uma formação de educadores com uma visão…

DARIDO, S,; GALVÃO, Z,; FERREIRA, L,; FIORIN, G. Educação Física no Ensino Médio: Reflexões e Ações: Motriz, V.5, N.2, 1999, p.138-145 LUCKESI. C. C. Avaliação da Aprendizagem Escolar. 9 Ed. São Paulo: Cortez, 1999. NAHAS, M.V. Atividade Física, Saúde e Qualidade de Vida: Conceitos e Sugestões para um Estilo de Vida Ativo. 3. Ed. Londrina: Midiograf 2003. SOLER, R. Jogos Cooperativos. Rio de Janeiro: Sprint 2002. - COMPLEMENTAR: BRASIL, LEI DE…