Relatorio Licenciatura

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS E AMBIENTAIS CAMPUS IV – CHAPADINHA CURSO: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO PRÁTICO ENSINO DE BIOLOGIA (225 HORAS) Discente: Edimara Araújo Sampaio Coordenador de estágio: Profa. Dr. Paulo Sergio Bezerra Supervisor Docente (UFMA): Profa. Dr. Regis Catarino da Hora Supervisor técnico (escola): Profa. Maria Raimunda Silva Relatório final de estágio de licenciatura (225hs) referente a atividades desenvolvidas no Ensino Médio, como parte dos requisitos necessários para obtenção da habilitação em licenciatura em Ciências Biológicas. Chapadinha - MA 2014 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO 03 2.DESENVOLVIMENTO 04 2.1.Observação 04 2.2. Regência 06 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS. 08 .REFERÊNCIAS 09 1. INTRODUÇÃO O Estágio de Licenciatura é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9394/96). Este é necessário à formação profissional a fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho onde o licenciado irá atuar. Assim o estágio dá oportunidade de aliar a teoria à prática. A Prática de Ensino vem sendo alvo de reflexão há pelo menos duas décadas. Ao longo desse período, tanto a Didática como a própria Prática de Ensino se consolidaram como disciplinas das Licenciaturas, apesar da relação entre ambas sempre ter sido fortemente marcada

Relatório final da pesquisa desenvolvida pelos alunos do curso “Gestão do Currículo para professores Coordenadores” da REDEFOR - USP - SP - 2011 AVALIAÇÃO E PROMOÇÃO - UMA MISSÃO POSSÍVEL Adriana Perozzo Angela Maria Xavier de Camargo Ester Lopes Alves Regiane Cristina Milani Martins Regis Forner Vera Lucia Leitão Cavinato RESUMO Refletir sobre as concepções de avaliação que permeiam o discurso pedagógico no ambiente de nossas escolas e a partir desses levantamentos…

defesa: ___/___/ 2012 Resultado: ______ BANCA EXAMINADORA: Prof. Wesley Adriano Martins Dourado ____________________________ Universidade Metodista de São Paulo. Prof. _____________________ _____________________________ Universidade Metodista de São Paulo Prof. _________________________ ____________________________ Universidade Metodista de São Paulo Agradecimentos Agradeço primeiramente a Deus que me…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA EDUCAÇÃO FÍSICA Antonio Hitallo Regis Gonçalves Lima Paiva EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO INFANTIL - AS PRATICAS DE ENSINO COM CRIANÇAS DE 0 A 6 ANOS GUARACIABA DO NORTE 2011 ANTONIO HITALLO REGIS GONÇALVES LIMA PAIVA EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO INFANTIL - AS PRATICAS DE ENSINO COM CRIANÇAS DE 0 A 6 ANOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de licenciado do Curso de Graduação em…

intervenção .............................................................................................. 07 2.3 – Projeto de intervenção................................................................................................... 08 3. PLANO DE INTERVENÇÃO ..........................................................................................10 3.1 – Caracterização do campo de intervenção ......................................................................11 3.2 – Planos de…

trabalham com esses(as) alunos(as) nas escolas públicas do país. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC) visa constituir políticas públicas promotoras de uma Educação de qualidade para todos os alunos e as Salas de Recursos Multifuncionais – SRMs – foram destacadas como lugar prioritário para a oferta do atendimento educacional especializado – AEE, que não deve substituir, mas complementar ou suplementar o ensino nas salas de aula comuns. Isto…

de falar; Tempo de amar, e tempo de aborrecer; tempo de guerra, e tempo de paz. Eclesiastes 3, 1-8. RESUMO O presente trabalho objetiva desvendar a importância dos jogos matemáticos na aprendizagem da Matemática junto aos alunos portadores de necessidades educativas especiais no Ensino Fundamental. Entendemos que através de práticas pedagógicas inclusivas, ressignificadas num processo de experiências lúdicas,…

....................... 9 4.1.1 Os escultores modernos e suas contribuições no ensino da arte ........ 13 4.1.2 A importância das diferentes estratégias no ensino da arte ................. 16 4.1.3 Arte e meio ambiente no ensino e na aprendizagem do aluno .............. 18 4.1.4 Materiais alternativos ............................................................................... 20 4.1.5…

educação á distância – EAD, mostrando assim que esta modalidade de ensino, está ganhando rapidamente nos últimos anos o seu espaço e também sua importância desta para com a sociedade que não tem a oportunidade e a facilidade de frequentar o ensino presencial. Ensinar exige risco, aceitação do novo, e rejeição a qualquer forma de discriminação: é próprio do pensar certo a disponibilidade ao risco, a aceitação do novo que não pode ser negado ou acolhido só porque é novo, assim como o…

Unisal. Por acreditar no meu potencial e me fazer buscar um caminho acadêmico novo. Muito fiquei feliz após a minha aprovação na seletiva e ao mesmo tempo, quando senti dificuldades para compor esta dissertação muito me questionei, pensando no porquê ela me trouxe pra cá. Agradeço ao Professor-Doutor Luís Antônio Groppo, meu orientador... Pela oportunidade de durante o Mestrado ter contato com "outros jeitos" de escrever através das transcrições que fiz para o "I Colóquio de…