A psicologia

1. INTRODUÇÃO A educação brasileira vem passando por grandes transformações, tais mudanças estão centradas na instituição social responsável que é a escola tendo o professor como agente mediador deste processo. Para tanto, esse profissional deve estar atento as mudanças sociais, os novos tipos de modelos familiares e as tecnologias cada vez mais presente na vida do educando. 2. DESENVOLVIVENTO Atualmente o grande desafio da escola brasileira é assegurar a todos uma educação de qualidade, oferecendo uma instrumentalização técnica, criativa, cientifica e critica para a que a mesma possa cumprir sua responsabilidade social, que é a formação plena do aluno, conforme determinada a Constituição Federal em seu Artigo 2º e LDB (9396/96) em seu artigo 2º afirma: “A educação, deve da família e do estado inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade Humana, tem por finalidade o desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”. Uma escola voltada para o pleno desenvolvimento do educando valoriza a transmissão do conhecimento, mas também enfatiza outros aspectos: as formas de convivência entre as pessoas, o respeito ás diferenças, a cultura escolar. (Progestão 2011, p.45) A escola é a instituição social responsável para que a educação aconteça, com objetivos claros: O desenvolvimento de potencialidade física, cognitivas e afetivas do aluno, por meio de aprendizagem de conteúdos…

condições aos seus discentes para desenvolverem posturas éticas desde o ingresso na Instituição. Compreender a função social da IES permite elaborar a Missão Institucional de forma realista, fundamentada em critérios que valorizem o desempenho pessoal-profissional de seus egressos, mediante a formação continuada. Neste sentido, a Missão Institucional é um pacto que a Unidade de Ensino faz com a sociedade, com objetivos e compromissos bem definidos, que servirão de finalidades a serem…

ensino profissional. Na República o ensino técnico avançou, mas a educação ainda era reflexo das contradições da sociedade. Ainda na República esboçou-se um novo perfil educacional por meio de leis, decretos e atos institucionais que estabeleceram critérios e diretrizes. Nas décadas de 1920 e 1930 surgiu a idéia do Plano Nacional de Educação que tentou criar uma linha de diretrizes curriculares. Em 1930, a Revolução caracterizou a passagem progressiva de uma sociedade…

aproveita das leis referentes aos deficientes e onde indivíduos se beneficiam dessas leis (GUHUR, 2003). Em sua pesquisa, Sant'Ana (2004) envolve opiniões ligadas aos profissionais da comunidade escolar sobre a inclusão de deficientes em escolas públicas com um ensino de qualidade para todos, no respeito à diversidade dos alunos e preparando os professores para atendimento aos alunos com ou sem deficiência. Na medida em que o processo inclusivo cresce, os profissionais precisam estar…

ao seu futuro educacional, consequentemente, profissional, e as melhorias na condição de vida. Sendo importante, identificar os motivos que levaram este público específico a abandonar o ambiente escolar, investigando as necessidades dos alunos da EJA em retornarem a escola, uma vez que ocorre o retorno com a pressão exercida por parte da sociedade. Há o incentivo existente por parte da mesma, onde a EJA está presente na contribuição básica para a entrada no mercado de trabalho, norteando…

PREFEITA Franciane Motta SECRETÁRIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA Ana Paula Pires Giri Fortunato COORDENADOR DO 2º SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL Valdinei Abreu da Silva AUTORIA Gabriel Rodrigues Daumas Marques* *Professor da E. M. Edílson Vignoli Marins Especialista em Educação Física Escolar (UFRJ) Mestrando em Educação (UFRJ) Contextualização A Educação Física é considerada componente curricular obrigatório da Educação Básica1 e sua proposta…

cuidadosamente os cenários internacionais que se desenham para o futuro, onde o Brasil se insere e, sobretudo, como se insere. Há que se considerar, pois, neste momento, modelos que de fato trarão contribuição e inovação no que se refere à questão da gestão dos sistemas organizacionais de ensino. Conforme cita Cunha (2013, p. 61): A diversidade do país precisa ser contabilizada quando se fala em qualidade da Educação. Não é possível garantir a mesma qualidade para todos em situações de…

formas de reprodução material e simbólica, as concepções de valores e de definição do que sejam o ser humano, a caracterização de sua formação, a organização política e os sistemas de governos, assim como a estrutura e o papel das instituições, as relações entre a sociedade/comunidades e as autoridades político-governamentais, os próprios métodos pedagógicos de cada época e os sistemas de representação simbólicos, dentre outros infinitos fatores que imprimem à educação renovados…

nacional, étnica ou social, fortuna, incapacidade, nascimento ou de qualquer outra situação”. A criança hoje tem voz própria e devem ser ouvidas com atenção e observação, envolvendo diálogos e tomadas de decisões democráticas, sendo respeitadas como criança independente da sua cor e raça, somente assim terá uma criança cidadã capaz de transformar uma sociedade por meio da Educação. Concepção de Educação Infantil Conforme a Lei 9394/96, artigo 29 “ Educação Infantil primeira etapa da…

Paulo Freire, em “Pedagogia do Oprimido” e dos conhecimentos sobre o assunto, assinale a alternativa que não corresponda à “Pedagogia Freireana”: CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS EM CARGOS EFETIVOS DA PREFEITURA MUNICIPAL DE TIBAGI - PR 12. De acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI), ser uma escola inclusiva significa: (A) (B) (C) (D) (E) Dar espaço para todas as crianças, incluindo aquelas com necessidades especiais.…