administração

Universidade do Grande Rio. Objetivo Ao final desta unidade, você deverá ser capaz de: ●●Compreender as principais fases do desenvolvimento histórico das universidades e seu papel na sociedade contemporânea; ●●Identificar as três funções indissociáveis da universidade; ●●Relativizar o conceito de ciência; ●●Identificar as várias áreas da ciência. Tópicos Abordados ●● Definição do significado da palavra “universidade”. ●●Histórico dos quatro principais períodos no surgimento e evolução das universidades. ●●Breve histórico do surgimento das universidades na América Latina e no Brasil. ●●Principais funções da universidade de acordo com a legislação vigente. ●●Três funções indissociáveis da universidade no Brasil segundo o Art. 207 da Constituição Federal: ensino, pesquisa e extensão. ●●Introdução ao conceito de ciência. ●●Áreas do conhecimento científico. Universidade e Ciência 2 Métodos e Técnicas de Estudo O papel Social e a Função da Universidade Na sua opinião, qual é o significado da palavra Universidade? A palavra “universidade” vem do latim “universitas”, que significa “universalidade, totalidade, o todo” e ainda “o universo, o conjunto das coisas” (FARIA, 1962, p. 1036). Fatos Históricos Trindade (1) (1999) argumenta que há pelo menos quatro períodos na evolução histórica das universidades. Confira o histórico desta evolução. (1) Professor do Departamento de Ciência Política da Universidade Federal do Rio Grande do…

Estrutura e Organização da Educação Brasileira. SUMÁRIO 1. CAPITULO 1. - Constituição federal do Brasil de 1988 – artigo 208, comentário individual entre a lei 208 da constituição federal e a emenda constitucional n.o. 59/2009................................................................................................................................... 03; 2. CAPITULO 2 – Tese sobre a lei n.o 12.061/2009, que altera o artigo 4.o da LDB 9394/96 referente ao dever do estado com a…

centros de ensino superior. A organização da educação brasileira, de acordo com a Constituição de 1988, e a Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB) Nº 9394/96 que regulamenta e divide o sistema educacional em Educação Básica e Educação Superior, a básica subdivide-se em: Educação Infantil (para crianças de 0 a 5 anos de idade), Ensino fundamental (a partir de 6 anos de idade) que subdivide-se em: Fundamental Menor (1º ao 5º ano) e Fundamental maior (6º ao 9º ano), além do…

Doutorando em Direito pela Universidad Del Museo Social Argentino.RESUMOO presente trabalho sintetiza a relevância bem como o papel cruciais representados pela CF de 1988 e pela Lei n. 9394/96 junto á legislação educacional brasileira, em razão de suas notáveis abrangência e objetividade no que se refere á necessidade da garantia do direito público subjetivo á educação bem como ao aperfeiçoamento e melhoria da qualidade do ensino, das condições e pressupostos sociais mínimos para efeitos…

e Bases da Educação nacional Lei n°9394/96 Comentada e Interpretada,Artigo por Artigo.4.ed.São Paulo:Avercamp 2011 CARLOS DA FONSECA BRANDÃO Carlos da Fonseca Brandão é professor de estrutura e funcionamento do ensino fundamental e médio do Departamento de Educação da UNESP-Assis e professor do Programa de Pós- graduação em Educação da UNESP-Marília, onde ministra disciplina sobre o pensamento e obra do sociólogo alemão Norbert Elias. Licenciou-se em educação física e técnico…

,5 e 6 3 Conclusão 7 4 Referencias Bibliográficas 8 1- Introdução A educação é um setor que precisa de muita atenção, pois existe sim em algumas situações onde o educador é desvalorizado. Com muitas dificuldades que ja vem enfrentando, podemos dizer que houve mudanças e moficações no setor. Mais ainda uma grande desvalorização dos funcionários. 2- Desenvolvimento Apresentação da Lei de Diretrizes e Bases da Educaçao Nacional (LDBEN 9394/96)…

VILIMAITIS ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA FORMULAÇÃO DE LEI LDB 9394//96 ITAPACI-GO NOVEMBRO/2014 Sumário 1. JUSTIFICATIVA 1 2. INTRODUÇÃO 2 3. AS ESTRUTURAS DAS LEIS 3 3.1. ESTRUTURAS DAS LEIS DA PRÉ-ESCOLA 4 3.2. ESTRUTURAS DAS LEIS DO ENSINO INFANTIL 5 3.3. ESTRUTURAS DAS LEIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 6 3.4. ESTRUTURAS DAS LEIS DO ESNINO MÉDIO 8 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 10 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 …

Bernadete Mônica de Lourdes Valadares[1] RESUMO O presente artigo científico objetiva detectar avanços e/ou fracassos nas ações e políticas públicas que visam a concretizar o Direito Educacional no Brasil, já que este se constrói na efetivação do ordenamento jurídico. A leitura do arcabouço normativo, principalmente a Constituição Federal de 1988, juntamente com o aparato doutrinário em vasto acervo colhido, sobretudo, nos meios jornalístico e cibernético, nortearam a pesquisa.…

Profª Lindalva Pinho Avaliado por: Professor: Rodrigo Freitas da Costa Nota: Data: / / Curralinho-PA 2013 SUMÁRIO 1-TEMA.............................................................................................................. 05 2-OBJETIVOS................................................................................................... 06…

ensino foi implantado no ano de 2010 conforme a Lei nº 11.274/06, o objetivo deste documento é subsidiar gestores municipais e estaduais, conselhos de educação, comunidade escolar e demais órgãos e instituição, é um processo de implantação e implementação do ensino fundamental de nove anos feito passo a passo. Palavras Chaves: Ensino Fundamental, Lei nº 10.172, Reforma do artigo nº 62, Educação Infantil, Formação dos Profissionais, Adequação das escolas, Projeto Pedagógico. …