Ensinar História No Primeiro Ciclo

LÍNGUA PORTUGUESA Introdução A questão da leitura e da escrita tem sido o eixo da discussão no que se refere ao fracasso escolar. Os índices brasileiros de repetências estão diretamente ligados à dificuldade que a escola tem de ensinar a ler e a escrever. Isso apresenta-se mais evidente na primeira e quinta séries do Ensino Fundamental (atualmente 1º e 6º ano); na primeira série, por dificuldade em alfabetizar; e na quinta série, por não garantir o uso eficaz da…

. 1 INTRODUÇÃO Se o ensino da leitura e da escrita sofreu mudanças diversas ao longo da história, nas últimas décadas variados aspectos têm influenciado e transformado as formas segundo as quais esse ensino tem sido concebido e posto em prática. Considerar que não basta garantir à criança apenas o acesso a leitura e a escrita amplia a visão de que é fundamental formar leitores e produtores de textos aptos a atuarem de forma

NORMAL SUPERIOR CURSO DE PEDAGOGIA HENDREA MELINA HASSAN ANDRADE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS RESUMO CRÍTICO PCN DE HISTÓRIA Trabalho solicitado para obtenção de nota na disciplina História na Educação Infantil e Séries Iniciais ministrada pela Professoras Marly MANAUS – AM 2011 RESUMO CRÍTICO DOS PCNS DE HISTÓRIA I. INTRODUÇÃO. Os PCN’s de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) de História propõem reflexões importantes sobre as relações existentes…

METODOLOGIAS DE ENSINO DE HISTÓRIA: METODOLOGIA DE PROJETOS Acadêmico: Sérgio Silva Chaves Professor-Tutor Externo: Cesar Augusto Jungblut Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso de História – Turma HID2232 26/10/2012 RESUMO Este trabalho consiste em pesquisas, experiências, estudos e reflexões sobre a Pedagogia de Projetos, que é uma Metodologia de Ensino que busca criar um ambiente mais dinâmico, participativo e interativo na sala de aula, provocando o…

critérios que possibilitem a continuidade das aprendizagens [...](p.36,1997) - considerar os conhecimentos anteriores dos alunos em relação ao que se pretende ensinar [...] - considerar o nível de complexidade dos diferentes conteúdos como definidor do grau de autonomia possível aos alunos, na realização das atividades, nos diferentes ciclos; - considerar o nível de aprofundamento possível de cada conteúdo, em função das possibilidades de compreensão dos alunos nos diferentes momentos…

RESENHA: Professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar O autor Paulo Freire, no livro “Professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar”, direcionam ao assunto que diz respeito das classes elitistas e dominantes na área da Educação, um tanto paternalistas e que nos envolve desde o início de nossa história brasileira, com o preconceito e que ainda alcançam a modernidade. O título da obra direciona ao fato de que os profissionais da Educação devem ter a ética e a moral…

de filosofia, a primeira questão que nos aparece é “o que é ensinar filosofia?” Quando se fala de ensino tem-se a idéia de transmissão de conteúdos, alguém que sabe, no caso o professor, transmite esse saber à alguém que não sabe o aluno, no final do processo ocorrerá um tipo de avaliação feita pelo professor que deveria dizer se aluno realmente aprendeu, permanecendo nesta linha de pensamento, ensinar Geografia, por exemplo, é ensinar noções de tempo e espaço, mas no caso da Filosofia,…

POR TAMIE SAITA O ENSINO DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS História é a ciência humana que estuda o desenvolvimento do homem através dos tempos, analisando personagens e fatos a fim de compreender um determinado período histórico, cultura ou civilização. Objetiva resgatar os aspectos culturais, políticos, econômicos e sociais de um determinado povo ou região para compreender como se deu seu processo de desenvolvimento, uma vez que estudando o passado podemos interpretar…

a ginástica, as lutas, as acrobacias, a mímica, o esporte e outros. " e " Os leitores encontrarão aqui elementos básicos para: a) elaboração de uma teoria pedagógica; b) elaboração de um programa específico para cada um dos graus de ensino." No primeiro capítulo, o livro traz a ideia do professor eleger uma ideologia para sua prática. O brasil tem várias classes sociais, onde cada uma delas tenta se manter ou se reerguer, a classe trabalhadora mais ainda, pois normalmente o desejo de…

VICENTINI, P. D; LUGLI, R. G. História da profissão docente no Brasil: representações em disputa. São Paulo: Cortez, 2009. Síntese Capítulo I: Como se preparam os professores para o ensino? As instituições em formação (p. 27 – 66). O surgimento das instituições de ensino de preparação docente no Brasil aconteceu efetivamente por volta do século XIX e vem sofrendo alterações até os dias de hoje. Essas mudanças acompanharam/acompanham as estruturações nos sistemas de ensino, isso…