METODOLOGIAS DO ENSINO DE HISTORIA - METODOLOGIA DE PROJETOS

METODOLOGIAS DE ENSINO DE
HISTÓRIA:
METODOLOGIA DE PROJETOS
Acadêmico: Sérgio Silva Chaves
Professor-Tutor Externo: Cesar Augusto Jungblut
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso de História – Turma HID2232
26/10/2012

RESUMO
Este trabalho consiste em pesquisas, experiências, estudos e reflexões sobre a
Pedagogia de Projetos, que é uma Metodologia de Ensino que busca criar um ambiente mais dinâmico, participativo e interativo na sala de aula, provocando o envolvimento de todos os atores da educação, num saudável intercâmbio de descobertas, onde o aprendizado é construído em conjunto. Iintencionalidade, flexibilidade, originalidade e interdisciplinaridade são as principais características desta metodologia, necessitando, para isto, de uma mudança de paradigma em relação a conceitos e metodologias de ensino, tratamento de conteúdos e a própria definição de aprender. Traz a experiência vivida no Estágio II, onde vivenciamos todas as fases da Técnica, observamos seus pontos fortes e fracos, bem como a reação dos alunos e docentes envolvidos.
Palavras-chave: Metodologia. História. Ensino. Pedagogia de Projetos.

1 INTRODUÇÃO
A ideia de Pedagogia de Projetos foi concebida no inicio do século passado, pelo renomado educador norte-americano John Dewey, que disse que “a educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a preparação para a vida, é a própria vida." Tem por

base a concepção de que “educação é um processo de vida presente e não uma preparação para a vida futura”. Ou seja, a escola deve representar o agora, a vida prática dos alunos e a sociedade que enfrentam hoje.
Também chamada de “Projetos de Aprendizagem”, é uma pedagogia construtivista, que tem como propósito promover o aprendizado profundo, através de um enfoque baseado em indagações, para engajar os alunos com questões e conflitos que sejam ricos, reais e relevantes em suas vidas. Nas palavras de Lea Fagundes (2007),

“um projeto para aprender,