Ensinar Historia No Seculo Xxi

PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA LICENCIATURA – 5º SEMESTRE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 5º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Cruzeiro do Sul Acre 2012 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 5º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História…

que é currículo, não se trata de escolher a definição mais divulgada, mais moderna ou mais aceita pela comunidade científica,mas sim, de se entender currículo como o pensar e o agir a respeito das seguintes questões: Para que ensinar? A quem ensinar? O que ensinar? Como ensinar? (MALTA, 2013, p.342) O currículo é instrumento conceitual onde se realiza o processo educativo da escola, por onde são ordenados os objetivos, conteúdos ou competências de aprendizagem. O currículo da…

outros pesquisadores, publicado no livro Emoções que Curam: conversas com o Dalai Lama sobre mente alerta, emoções e saúde, da Editora Rocco, 1999, sintetizou, de modo singular, as três posições éticas assumidas na filosofia ocidental, ao longo da história. A primeira delas é “o individualismo [que] restringe a ética aos desejos do indivíduo. Ética, [no caso], envolve imaginar o que desejamos, e depois agir para obtê-lo”. Nessa perspectiva, uma conduta é ética, quando ela atende…

Análise do filme “Pro dia Nascer Feliz” e o texto “História na sala de aula – conceitos, práticas e propostas” de Leandro Karnal. Ao ensinar história, um professor deve ter muito cuidado em passar o objeto da matéria que é o homem inserido no tempo, pois não é possível contar algo do passado com uma verdadeira exatidão, já que interpretamos o passado a partir de nossas experiências do presente, exemplo: se observarmos a segunda guerra mundial a partir da visão de um nazista, será uma coisa,

Contação de Histórias como Estratégia Pedagógica 1.1. DELIMITAÇÃO DO TEMA A contação de histórias como auxiliar no processo de formação da criança nos primeiros anos do ensino fundamental 2 PROBLEMATIZAÇÃO Como a contação de histórias pode auxiliar no aprendizado em sala de aula nas fases iniciais do ensino fundamental? 3 JUSTIFICATIVA As histórias estão cheias de possibilidades e podem ser usadas para inúmeros fins. Contam-se histórias para entreter, recordar fatos,…

professor do século XXI a partir dos questionamentos: a) a relação professor-aluno; b) a diferença entre educação, ensino. É importante observar que as reflexões apresentadas têm como base a leitura de uma série de textos escolhidos na área da Educação. Assim, pode-se ter uma visão intertextual de algumas das reflexões aqui propostas, dialogando sempre com os autores lidos e exercendo a crítica, a fim de que o trabalho seja uma ponte entre a teoria e a prática educacional do século…

Nascimento de Mattos1 José Roberto Linhares de Mattos2 Resumo: Este artigo busca dar algumas contribuições na área de formação de professores, dando ênfase à necessidade de rever o que é ser educador ou educadora em direção a uma nova educação no século XXI. Como sugestão de caminhos a seguir em busca desse novo educador ou dessa nova educadora, está a interdisciplinaridade, dando ênfase à postura interdisciplinar do educador ou educadora. Também apresentamos os saberes necessários à…

espiritualidade é uma expressão da totalidade do ser humano enquanto sentido e busca dinâmica da vida. Todo professor está envolvido com a educação e com o educar, e através da sua atuação, pela relação que estabelece na sala de aula, o professor, ao ensinar, exerce significativa influência sobre o aluno que aprende, levando-o a alterar, modificar e transformar atitudes, ideias, habilidades e comportamentos, e assim faz com que sua atuação ultrapasse, portanto, a simples transmissão de…

movimentar) o aprenderensinar nas organizações do século XXI João Beauclair* RESUMO A partir da práxis do autor, este artigo aborda questões relativas aos diferentes espaços e tempos da aprendizagem. Alguns conceitos sobre aprendizagem organizacional são revistos, mas o foco reside nas reflexões sobre novos e possíveis papéis e ações nas organizações. Novos significados e sentidos podem ser construídos às ações nas organizações do século XXI, quando propomos a busca de…

com a pessoa e a identidade deles, com sua experiência de vida e sua historia profissional, com as suas relações com os alunos em sala de aula e com os outros atores escolares na escola. Os saberes da formação docente constituem um conjunto de saberes provenientes da articulação entre a teoria e prática que os licenciados poderão, diante do novo, revisar e agregar os outros sentidos aos aprendidos na O professor do século XXI deve ser um profissional da educação que elabora com…