Ensinar Historia Maria Auxiliadora

SCHMIDT, Maria auxiliadora. Literacia Histórica: um desafio para a educação histórica no século XXI. História & Ensino, V.15, Londrina: UEL, ago.2009. p.9-22. Vivemos nos últimos dias (ou anos) de um modelo escolar em crise, estamos na transição ente uma escola cujo papel era formar um cidadão e uma escola cujo objetivo é vender informação. Essa massificação da escola teve um efeito particularmente profundo na prática do ensino da história. Não é de hoje que os professores correm o risco de

apresentados? Os textos apresentados em sala, discorriam sobre os currículos de historia, os programas de Historia do Brasil na escola secundaria, sobre as desigualdades frente à escola e a cultura, sobre a formação do professor de historia e o cotidiano da sala de aula, sobre o derrotismo e o profissionalismo, sobre como deve ser a transmissão do conteúdo de historia e sobre as dificuldades e possibilidades do ensino de historia. Através da leitura desses textos, percebe-se, que…

estimulariam a prender história e até mesmo e se sentirem satisfeitos com sua instituição de ensino. [...] O aluno não pode ser relegado a sua própria sorte, como se o ato de conhecer fosse algo dado e espontâneo, essa relação propõe que entre professor e aluno e conhecimento seja uma relação que o trabalho com os conteúdos e o prazer de aprender e conhecer poderá ajudar aluno e professor a pensarem historicamente. (SHIMIDT, Maria Auxiliadora. Ensinar Historia. P 13)…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS MARIA AUXILIADORA MENNA BARRETO TERANO LITERATURA INFANTIL: PRÁTICAS EM SALA DE AULA Japão 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS MARIA AUXILIADORA MENNA BARRETO TERANO Artigo de pesquisa

de Dom Bosco Dom Bosco inspirou o início de um vasto movimento de pessoas que trabalham de diversos modos em favor da juventude. Ele mesmo fundou a Sociedade de São Francisco de Sales (Salesianos de Dom Bosco), o Instituto das Filhas de Maria Auxiliadora (FMA) e a Associação dos Salesianos Cooperadores (SSCC). Incluindo estes e outros que surgiram em diversas partes do mundo, a Família Salesiana de Dom Bosco compreende hoje 30 grupos oficialmente reconhecidos com um total de mais de 400 mil

celebram Dom Bosco. Moro no Parque das Rodovias, eita lugar bom, e lá tem o Santuário de Dom Bosco. Minha vó não sai de lá. ATOR 1: Pelo jeito do livro, pelo que tem por dentro, já fiquei curioso, já quero saber o que tem por dentro. Já quero ler essa história, conhecer esse Dom Bosco que todo fala. ATOR 2: Eu também queria conhecer, viu? Lá perto de casa, todo ano tem Boscolândia, Faislândia, mas eu só vou pra comer, e nunca presto atenção no que dizem. Mas agora me interessei. ATOR…

mesmos, mas como instrumentos que servem ao desenvolvimento evolutivo natural. Primazia de um método que leve ao descobrimento por parte do aluno ao invés de receber passivamente através do professor. Piaget não aponta respostas sobre o que e como ensinar, mas permite compreender como a criança e os adolescentes aprendem, fornecendo um referencial para a identificação das possibilidades e limitações de crianças e adolescentes. Desta maneira, oferece ao professor uma atitude de respeito…

lógica-matemática pela criança. O ENSINO DE HISTORIA E GEOGRAFIA. A construção dos referenciais de espacialidade e temporalidade, as relações sociais, a natureza e a cultura. O ENSINO DE CIÊNCIAIS NATURAIS O processo de construção do conhecimento científico e a lógica infantil. SUGESTÕES BIBLIOGRAFICAS: ACAMPORA, Bianca. Psicopedagogia Clínica: o despertar das potencialidades. Rio de Janeiro: WAK editora, 2012. ANTUNES, Celso. A sala de aula de geografia e História. Papirus,…

Ensinar História continua sendo um desafio e preocupação para todo professor de História. O conhecimento histórico adquirido e/ou construído em sala de aula é fundamental para a formação intelectual do aluno o que, através deste conhecimento, será capaz de desenvolver a compreensão histórica da realidade em que está inserido e nela atuar de forma mais contundente e decisiva, tomando para si as decisões que dizem respeito a si mesmo e a sociedade em que vive. De acordo com Paulo…

Estado da Bahia – UNEB Departamento de Ciências Humanas – Campus IV/ Jacobina. Programa de Pós-Graduação em Educação, História e Sociedade-GEPEHS DISCIPLINA: Metodologia Ensino Superior DOCENTE: Dra. Venetia DISCENTE: Cátia Souza dos Santos (RE) PENSANDO O ENSINO DE HISTÓRIA JACOBINA/BAHIA ABRIL DE 2012. CÁTIA SOUZA DOS SANTOS (RE) PENSANDO O ENSINO DE HISTÓRIA Atividade avaliativa em cumprimento à disciplina Metodologia do Ensino Superior ministrada pelas Profas.…