Ensinar Historia E Geografia Seculo Xxi

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ - UFPI CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA - CEAD COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DISCIPLINA: GEOLOGIA AMBIENTAL NOME: ACELINO PEREIRA NETO TURMA: 8 MATRICULA: 2014962590 RESUMO O Parque Estadual do Ibitipoca (PEI) é a unidade de conservação estadual mais visitada no Estado de Minas Gerais, de acordo com dados do Instituto Estadual de Florestas (IEF, 2012). Essa estatística reflete…

referem-se à relação teoria e prática; mas a proposta de atividades de vivência, observação para conhecimento da realidade aparece em poucas propostas (20%); há citações avulsas de temas como: habitus; saberes; identidade; professor pesquisador; historia da escolarização; memória docente; processos de escolarização; estudo do cotidiano etc. c) nas ementas quase não aparecem referências às temáticas muito citadas no rol de conteúdos, tais como: saberes docentes; papel da escola; formação…

social, seu significado poético e sua valência ética, mais do que artística ou estética. E é o desenvolvimento dessa valência ética que acredito ser o conteúdo disciplinar mais importante a ser desenvolvido por um curso de arquitetura. O estudo da história e da teoria da arquitetura, o desenvolvimento dos projetos nos diversos planejamentos que os alunos deverão cursar, o aprendizado de estruturas, materiais, técnicas e procedimentos compositivos dos edifícios e das cidades, enfim, todos…

A GEOGRAFIA CRÍTICA BRASILEIRA: REFLEXÕES SOBRE UM DEBATE RECENTE[1] THE BRAZILIAN CRITICAL GEOGRAPHY: REFLECTIONS ABOUT A RECENT DEBATE Luis Lopes DINIZ FILHO Professor do Departamento de Geografia da UFPR diniz@ufpr.br RESUMO: O objetivo deste artigo é fazer algumas reflexões acerca dos debates travados durante o I Colóquio Nacional de Epistemologia da Geografia sobre a tendência de análise geográfica conhecida como a “Geografia Crítica”. Fundamentalmente, retomam-se os…

espontâneo, parto prematuro, entre outros. Sabe-se que estes também podem ocorrer em mulheres de mais idade, porém em adolescentes principalmente abaixo dos dezesseis anos, eles são mais freqüentes. (IBGE, 2010). O papel da escola não deveria ser o de ensinar apenas os conteúdos básicos para formação acadêmica, mas o de educar para a vida, contando sempre com o apoio da família. Segundo Louro, 2002: “Uma noção singular de gênero e sexualidade vem sustentando currículos e práticas de…

de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Departamento de Geografia Doutorado em Geografia Humana Nestor André Kaercher A Geografia escolar na prática docente: a utopia e os obstáculos epistemológicos da Geografia Crítica São Paulo 2004 1 Nestor André Kaercher A Geografia escolar na prática docente: a utopia e os obstáculos epistemológicos da Geografia Crítica Tese apresentada no Programa de Doutorado em Geografia Humana, da Faculdade de Filosofia, Letras e…

C
/
  6@ 

6 
D
?E>F
1&
)*
:
6
+) "
G 
 

H


 
& 
?E>F ANDRÉ WAGNER RODRIGUES UM OLHAR COMPLEXO SOBRE O PASSADO: História, Historiografia e Ensino de História. AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus por estar me guiando, ajudando a conquistar meus objetivos e me proporcionando saúde. Agradeço a minha esposa Luciana Monteiro Rodrigues, que, com muita…

Disciplina: Història Professor: Eugênio Pacelli Nomes: Lais Eloa Graci Turma: AE1C JEAN PIAGET Características: 1. Jean Piaget protege a infância. 2. Um dos mais importantes pesquisadores de educação e pedagogia, especializou-se em psicologia evolutiva e também no estudo de epistemologia genética. Seus estudos sobre pedagogia revolucionaram a educação, pois derrubou várias visões e teorias tradicionais relacionadas à aprendizagem. …

Fontes históricas na sala de aula: uma possibilidade de produção de conhecimento histórico escolar? Flávia Eloisa Caimi* Resumo: A incorporação e a utilização de fontes históricas nas aulas de história constituem pauta dos debates acadêmicos e escolares atuais, nos quais se discute acerca das suas possibilidades como elemento de superação do conteudismo/verbalismo e das suas potencialidades como instrumento de produção de conhecimento histórico na educação básica. Este estudo…

diante deste novo paradigma. 1 O QUE SÃO TECNOLOGIAS – DEFINIÇÕES E CONCEITOS Tecnologia é um vocábulo que provém do grego tekhno (de tékhné, ‘arte’) e elogia (de logos, que também significa linguagem, proposição). O termo originou-se no final do século XVIII com o advento da Revolução Industrial em seus processos e métodos e, aos poucos, generalizou-se para outros ramos, além da indústria. Assim, está fortemente relacionada às atividades humanas baseadas no conhecimento e na…