Ensinar Gramatica

não sabem se comunicar oralmente nem de maneira escrita de forma diversa, o que se observa são alunos que têm, em suas mentes, conceitos decorados, ou mal decorados sobre a sua língua materna sem saber usar, na prática, esses conceitos. Não que a gramática tenha que ser abolida do ensino de língua portuguesa, mas deve ser ensinada de forma que os alunos percebam sua aplicação lógica no dia a dia. O ensino de língua portuguesa deve levar o estudante a perceber as diferentes entonações…

Universidade Federal de Goiás Faculdade de Letras Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras O uso da gramática no ensino de línguas estrangeiras Wanderlon Alves Guimarães Goiânia 2011 Wanderlon Alves Guimarães O uso da gramática no ensino de línguas estrangeiras Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à disciplina Estágio 4, da Faculdade de Letras, Universidade Federal de Goiás, sob orientação

INFLUENCIANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA ROSA MARIA DA SILVA MEDEIROS¹ UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE (UFCG)¹ ROSEIROS@GMAIL.COM RESUMO: O fato de o ensino de gramática ser um dos principais desafios a ser enfrentado pelos professores que se preocupam em dar um sentido funcional ao estudo da Gramática na sala de aula, despertou-nos o interesse em desenvolver uma pesquisa sobre esse ensino, enquanto saber. Para tanto, realizamos um estudo de caso com uma professora de Língua…

que fazem com que o mundo seja enxergado de determinada forma por cada um. Por essa razão entende-se que ninguém está neutro de qualquer preconceito sobre questões escolares como: alunos, aulas e principalmente no que diz respeito ao processo de ensinar e aprender. É importante que o professor de Língua estrangeira estude a teoria do ensino da mesma, pois isso pode ajudar a ter conhecimentos sobre diferentes métodos e abordagens de ensino, além de contribuir para que o docente perceba…

"Português é muito difícil" 35 Mito n° 4 "As pessoas sem instrução falam tudo errado" 40 Mito n° 5 "O lugar onde melhor se fala português no Brasil é o Maranhão" 46 Mito n° 6 "O certo é falar assim porque se escreve assim" 52 Mito n° 7 "É preciso saber gramática para falar e escrever bem" 62 Mito n° 8 "O domínio da norma culta é um instrumento de ascensào social" 69 II. O C VICIOSO DO PRECONCEITO LINGIJISTICO 73 1. Os três elementos que são quatro ................................. 73 2.…

escrita................................................................................................. 3.3 A oralidade............................................................................................................. 3.4 O ensino de gramática............................................................................................ 73 73 76 79 CAPÍTULO IV: A prática efetivamente assumida pelos professores................... 4.1 Os atores: perfil dos sujeitos da…

Gramática, Uso e Norma: a Contribuição de Maria Helena de Moura Neves ao Ensino1 Marli Quadros Leite* Introdução Neste trabalho homenageio Maria Helena de Moura Neves e ressalto a import€ncia de suas pesquisas no campo do ensino, especialmente no que diz respeito aos conceitos de uso, norma e gram€tica. Pretendo mostrar como a autora deixa claro que a exata compreens•o desses conceitos, por parte dos professores, ‚ de fundamental relev€ncia para uma prƒtica de ensino eficaz…

Gramática, Uso e Norma: a Contribuição de Maria Helena de Moura Neves ao Ensino1 Marli Quadros Leite* Introdução Neste trabalho homenageio Maria Helena de Moura Neves e ressalto a import€ncia de suas pesquisas no campo do ensino, especialmente no que diz respeito aos conceitos de uso, norma e gram€tica. Pretendo mostrar como a autora deixa claro que a exata compreens•o desses conceitos, por parte dos professores, ‚ de fundamental relev€ncia para uma prƒtica de ensino eficaz…

por que optamos. Em geral, quando se fala em ensino, uma questão que é prévia – para que ensinamos o que ensinamos? e sua correlata para que as crianças aprendem o que aprendem? – é esquecida em benefício de discussões sobre o como ensinar, o quando ensinar, o que ensinar, etc. Parece-me, no entanto, que a resposta ao ‘para que?’ é que dará as diretrizes básicas das respostas às demais questões. Ora, no caso do ensino de língua portuguesa, uma resposta ao “para quê”? envolve tanto uma…

destacamos o excelente trabalho do saudoso Celso Luft acerca do uso da vírgula. Mostraremos que a vírgula é muito mais do que um simples risquinho que podemos usar a qualquer momento desrespeitando suas regras básicas. Destacaremos conceitos da gramática Houaiss da língua portuguesa acerca de pontuação - vírgula. Apresentaremos um texto onde o leitor terá a ideia de como a vírgula realmente modifica o sentido de frases, enunciados, orações etc. Muitos exemplos citados por Luft…