Ensinar Exige Saber Escutar

PAULO FREIRE CAPÍTULO III – ENSINAR É UMA ESPECIFICIDADE HUMANA “É a segurança que se expressa na firmeza com quem atua, com que decide, com que respeita as liberdades, com que discute suas próprias posições, com que aceita rever-se.” Paulo Freire Quando se fala em competência profissional, estamos também falando de como o educador se porta como tal, se ele se valoriza, e principalmente se ele se mantém sempre atualizado e estudioso para que assim possa sempre…

FICHAMENTO DO LIVRO PEDAGOGIA DA AUTONOMIA (Saberes Necessários à Prática Educativa) FREIRE, Paulo Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 36ª Edição. São Paulo, Editora Paz e Terra – 1.996 (Coleção Leitura). Capítulo 1 – Não há docência sem discência. “O que me interessa agora, repito, é alinhar e discutir alguns saberes fundamentais à própria prática educativo – crítico ou progressista e que, por isso mesmo,

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: Saberes necessários à prática educativa Capítulo 1 Não há docência sem discência Quem ensina aprende ao ensinar e que aprende ensina ao aprender. Esses são alguns aspectos fundamentais para a prática docente, afirma também, que não há docência sem discência. Dessa forma, deixa claro que o ensino não depende exclusivamente do professor. Não há docência sem discência. O professor não é superior, melhor ou mais inteligente, porque domina conhecimentos que…

discurso bancário, meramente transferidor de conteúdo, e pensando assim que ensinar não se esgota na passagem de conteúdo, e sem troca de experiência e conhecimento, tornando-se assim educados e educandos criadores instigadores inquietos, curiosos, humildes e persistentes. Percebe-se assim, importância do papel do educador na certeza de que faz parte de sua tarefa docente, não apenas ensinar conteúdos, mas também ensinar a pensar certo, que ao ler um texto mecompromete de que sua cuja…

Capítulo 3 Ensinar é uma especificidade humana Que possibilidade de expressar-se, de escrever, vem tendo a minha curiosidade? Creio que uma das qualidades essenciais que a autoridade docente democrática deve revelar em suas relações com as liberdades dos alunos é a segurança em si mesma. É a segurança que se expressa na firmeza com quem atua, com que decide, com que respeita as liberdades, com que discuti suas próprias posições, com que…

Freire expõe seu pensamento á respeito da relação entre docente e discente, aborda temas como “ensinar não é transferir conhecimento” (FREIRE, 2013 p.24), mostrando a importância do papel do educador e as suas responsabilidades como tal. Ensinar exige várias responsabilidades e diversas habilidades como criar, instigar, persistir etc, pois o ato de educar não é apenas ministrar os conteúdos, “mas também ensinar a pensar certo” (FREIRE, 2013 p.28), e assim evitando o ensino memorizado. …

Autonomia e Pedagogia FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 25. Ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002. 54 p. O dia-a-dia do professor é cheio de questões que instigam o conflito e o debate entre os educadores. A obra do escritor Paulo Freire, aborda questões cotidianas presentes na vida desses educadores, tais como a prática progressista em favor da autonomia dos educandos, ou seja, o autor apresenta saberes necessários à prática educativa.…

facetas do ensinar. Segundo o autor ensinar é mais que ensinar e viver de forma profunda a levar o leitor a viver e comparar com a sua realidade. Abrange que o ensinar exige rigorosidade, o ser rígido, coreto, firme e decisivo, o ensinar exige pesquisa um ser amplo que ver além do que ler que viaja em palavras, o ensinar exige respeito aos saberes dos educados onde devemos nos respeitar como pesquisador mais também respeitar o outro e sua forma de ver. Relata ainda…

Leitura: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa - Capítulo 3: Ensinar é uma especificidade humana. Páginas 91 a146. São Paulo: Paz e Terra, 1996 ( Coleção leitura ). Assunto: (...) Formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativo- progressista em favor da autonomia do ser dos educandos. (...)( p.13) Palavras-Chave: autonomia, pedagogia, prática educativa. Objetivo: Resgatar “de forma atualizada, leve, criativa, provocativa, corajosa e

constante transformação, pois para Freire, assim como Mannheim, o processo educativo e realizado em várias instituições sociais além da própria escola em um processo dialético entre vários saberes entre chamados populares (do povo) e dos eruditos (da escola). Nesse capitulo, Freire disserta que educar exige rigorosidade metódica. Isso não significa rigor no sentido de uma educação autoritária como proposta por Durkheim, mas sim possuir um método didático que possua uma práxis…