Ensinar Exige Liberdade E Autoridade

de busca, aberto à mudança, na medida mesma em que, de há muito, deixou de estar demasiado certo de suas certezas. (PG- 8) Sem a luta política, que é a luta pelo poder, essas condições necessárias não se criam. E sem as condições necessárias à liberdade, sem a qual o ser humano se imobiliza, é privilégio da minoria dominante quando deve ser apanágio seu. Faz parte ainda e necessariamente da natureza humana que tenhamos nos tornado este corpo consciente que estamos sendo. Este corpo em…

adquire a própria prática. Angel PÉREZ GÓMEZ Ética e cidadania 2. Doutora em Educação (USP), é professora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Nove de Julho – UNINOVE e autora dos livros Ética e competência, Compreender e ensinar – por uma docência da melhor qualidade e Filosofia na escola – o prazer da reflexão. O melhor do melhor saber é a descoberta de novas e fascinantes parcelas de ignorância. Fernando SAVATER Fazer aula: um desafio Certa vez, eu fui…

conformação. Contudo se o professor busca sua formação uma forma reflexiva e crítica pode diferenciar a prática pedagógica da natureza progressista ou conservadora se assumindo também como sujeito da produção do saber. O ato de ensinar requer uma formação permanente, para ensinar aprendendo, numa troca constante de conhecimentos, em que o professor instiga seus educandos e lhes passa coragem em manter viva sua curiosidade, a capacidade de se arriscar, de se aventurar deixando assim a…

cada objeto correspondia uma especialidade, a qual, ao construir seu próprio campo, se automatizava, desvinculando-se das demais e perdendo também o vínculo com as relações sociais e produtivas. Isto ocorre porque o modo de organização tecnicista exige uma escola que articule uma formação do aluno para o sistema produtivo. A sociedade capitalista com a emergência de uma realidade orientada por uma lógica de mercado, passaram à escola e ao trabalho, a se restringirem apenas às tarefas…

para uma abordagem centrada na pessoa e utilizando o método da não diretividade (ou seja, o professor não interfere diretamente no campo cognitivo e afetivo do aluno), a proposição de Rogers implica num modelo de educação onde o indivíduo tenha liberdade e responsabilidade na escolha de caminhos que possam subsidiar a construção do conhecimento e que este só se concretiza quando o aluno é um agente ativo e o professor visto como um facilitador nesse processo. Dentro desse contexto, o estudante é

aula pode ser considerado como um reflexo das experiências vividas no cotidiano do seu lar. As famílias desestruturadas na maioria das vezes influenciam no comportamento da criança. “TIBA (1996) afirma que hoje há falência da autoridade, seja em casa, na escola ou na sala de aula. Na maioria das famílias dos alunos tidos como indisciplinados percebe-se o autoritarismo ou a permissividade”. A organização da família contemporânea é um dos fatores que…

beneficia do uso de recursos computacionais. 2 - Abordagens Teóricas de Ensino-Aprendizagem 2.1 - Behaviorismo (Condutivismo) Iniciaremos nossa história no final dos anos 50, quando o professor B. F. Skinner, de Harvard, propôs uma máquina para ensinar [Skinner 53]. Skinner é atualmente apontado como o principal expoente de um grupo de pesquisadores que constituíram o modelo pedagógico que ficou conhecido como condutivismo ou behaviorismo, consolidado a partir de 1930 [POZO 98], onde…

atributo muito nobre, já que colabora para a melhoria da sociedade e melhorar a educação é dever do profissional pedagogo e também de todo cidadão. 2 DESENVOLVIMENTO A pedagogia e a ciência que estuda a educação que se refere a arte e profissão de ensinar, a pedagogia prepara pessoas capazes de compreender e colaborar para a melhoria de qualidade em que se desenvolve a educação, tendo a docência como base obrigatória de formação e identidade de profissionais. Pedagogia toda a forma…

pensar, tratar e nos relacionar em sala de aula. Destaca-se que, muitos assuntos são retirados de outros livros próprios já publicados, quando acha um assunto importante ele repete no decorrer dos subtítulos. Iniciando a temática, já deixa claro que ensinar não é transferir conhecimentos, o educador não pode ser um simples memorizador, que se iguala a uma máquina, robô, explicando aquilo que decorou. Ele deve desenvolver a criticidade dentro do aluno, transformando em um ser pesquisador…

calmo. 27 Os homens ficaram admirados e disseram: «Quem é esse homem, a quem até o vento e o mar obedecem?» A Catequese é vocação. Quando falamos de vocação estamos falando de um chamado que supõe o encontro de duas liberdades: a liberdade absoluta de Deus, que chama, e a liberdade humana, que responde a este chamado. Responder ao chamado de Deus é servir numa atitude de escuta, diálogo, disponibilidade e fidelidade ao compromisso. Um passo dado na missão de testemunhar o seguimento a…