Ensinar Exige Liberdade E Autoridade

força de trabalho, pois está é inseparável da prática. (p.5-8) O primeiro capítulo apresenta o tema “não existe docência sem discência”, no qual Freire deixa claro sua essência como educador e principalmente, como ser humano. Para ele, ensinar é criar possibilidades para a produção ou construção de conhecimentos, de modo que o educador e o educando aprendem e ensinam juntos e quanto mais criticamente se exerça a capacidade de aprender, tanto mais se constrói e desenvolve a…

quais recebem amor e compreensão, desenvolverão uma identidade sadia, conseguindo suportar frustrações até o momento adequado para realizar seus desejos. O que verificamos atualmente é que um grande número de pais acreditam no falso mito da liberdade total. Libertam os filhos antes mesmo deles terem criado asas para vôos mais altos, e o resultado disso é um comportamento desastroso na maioria das vezes. O jovem que se deixa levar pelo impulso em direção ao prazer imediato…

propostos de acordo com a realidade e com os campos que essa área pode conter. É muito conhecida como “a ciência da educação”. As práticas educativas não se restringem apenas ao ambiente escolar, ela acontece em todos os âmbitos da vida humana que exige estudo, pesquisas e conhecimento. HYPERLINK "http://brainly.com.br/perfil/renataab7-425730" Renataab7 29.04.2014 Parte superior do formulário DefiniçãoPedagogia é uma ciência ou disciplina do ensino que começou a se desenvolver no…

reconhecimento da identidade cultural, a rejeição de toda e qualquer forma de descriminação, a reflexão crítica da pratica pedagógica, a corporeificação, o saber do dialogar e escutar, o querer bem aos educandos, o ter alegria e esperança, o ter liberdade e autonomia, o ter curiosidade, o ter a consciência do inacabado. Paulo Freire ressalta a necessidade de uma reflexão crítica sobre a prática educativa. Sem essa reflexão, a teoria pode ir virando apenas discurso; e a prática,…

processo de aprendizagem: de um lado estaria o “sujeito”, que seria o professor, o “dono da verdade”, ser superior e indiscutível; e, do outro, estaria o “objeto”, que seria o aluno, aquele que “nada sabe”, ser inferiorizado e silenciado diante da “autoridade” do primeiro. E então, a partir dessa definição de postos, aquele que seria o “dono da verdade” transferiria o seu sublime conhecimento ao aluno, que seria um simples objeto de absorção, aquele que nada discute, pensa ou critica. Ao…

existe ensinar sem aprender. O aprendizado se dá na medida em que o ensinamento humilde se acha sempre disponível a repensar o pensamento rever-se em suas posições. Preocupou-se em pensar a existência, o concreto, o real e não somente as idéias. Buscou pela prática de liberdade tornar seu pensamento uma prática. A alfabetização para Freire significa aprender a escrever sua própria vida. Conscientização não é apenas conhecimento ou reconhecimento, mas opção, decisão, compromisso.…

livro no qual será feita essa resenha,” Pedagogia da Autonomia” da coleção leitura de Paulo Freire, grande especialistas em assuntos relacionados à educação, nos convida a uma reflexão sobre ensino em etapas que são sempre intituladas com a palavra “ensinar”, fazendo com que ao final do livro tenhamos consciência do que precisamos para se concretizar tal ação. Paulo Freire aborda no livro temas relacionados à formação docente e a prática dessa formação e todo contexto que as envolvem. No…

a história é tempo de possibilidades, não de determinismo. A prática formadora assume-se como sujeito da produção de saber, nos convencendo de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidade para sua produção e construção. Para Freire, não há docência sem discentes, é um processo que obrigatoriamente “quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender” (p.25). Só alcançamos o conhecimento adequado do objeto após construirmos e desenvolvermos uma…

determinismo neoliberal, i reconhecendo que a História é um tempo de possibilidades. É um "ensinar a pensar certo" como quem "fala com a força do testemunho". É um "ato comunicante, coparticipado", de modo algum produto de uma mente "burocratizada". No entanto, toda a curiosidade de saber exige uma reflexão crítica e prática, de modo que o próprio discurso teórico terá de ser aliado à sua aplicação prática. Ensinar é algo de profundo e dinâmico onde a questão de identidade cultural que…

ainda é presente inclusive nos cursos de formação de professores. Deixa claro seu pensamento de que somente através de o que ele chama de “assunção” é que o educando aprende e constrói seu saber e que o ensinar não privilégio dos professores. Fala de pensar certo e de ensinar ao aluno á pensar certo, que para isso o professor deve agir de acordo com seu discurso. Citando a necessidade da ética e da estética andarem juntas com o ensino, também cita a necessidade da “raiva” ou “justa