Ensinar Exige Liberdade E Autoridade

sem aprender e ninguém aprende sem ensinar, justificando assim o pensamento que professor não é superior, melhor ou mais inteligente, porque domina conhecimentos que o educando ainda não domina, mas é, como o aluno, participante do mesmo processo da construção da aprendizagem; se isto não acontece, então temos a certeza que este processo está sendo falho. Para despertar no educando a curiosidade que busca o conhecimento, segundo o autor, ensinar exige rigor metódico e diz…

Capítulo I Não há docência sem discência Não existe apenas o ato de querer ensinar e ignorar o aprendizado, uma se relaciona com a outra. Paulo Freire realça a importância de ter uma reflexão crítica da prática pedagógica e que é indispensável à relação entre teoria/prática, pois caso contrário, poderá haver um declínio no ato de ensinar onde a teoria irá ser apenas palavras e a prática se tornará ativismo. A prática pedagógica é uma troca de saberes entre professor /aluno. A partir…

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: Saberes necessários à prática educativa Autor: Paulo Freire Editora Paz e Terra – 2001 - 20ª Edição • CAPÍTULO 2 – ENSINAR NÃO É TRANSFERIR CONHECIMENTO O autor coloca que as considerações feitas até aqui são desdobramentos de um primeiro saber inicialmente apontado como necessário à formação docente: Saber que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. Este saber não apenas precisa…

Renato Borges. Posted in Textos Capitulo 1 - Não há docência sem discência A reflexão crítica sobre a prática se torna uma exigência da relação Teoria/Prática sem a qual a teoria pode ir virando blábláblá e a prática, ativismo. ...ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. È preciso que... Desde os começos do processo, vá ficando cada vez mais claro que, embora reflexão crítica sobre a prática se…

ATIVIDADE DE DIDÁTICA 1) Ensinar não basta reconhecer as dificuldades de aprendizagem de crianças e jovens que não atingiram os níveis esperados em determinadas atividades, mas é necessário que os ensinantes reconheçam com sua função elevar progressivamente esses níveis. Nessa perspectiva, o ensinar transforma-se em incentivar, instigar, provocar e desafia o aluno em interagir com algo. Na verdade, ensinar algo é sempre desafiar o interlocutor a pensar sobre algo. O exercício da…

lado do ensinar, a palavra projetar e, aqui e ali, incluindo alguma outra necessária para dar sentido e contexto. Sobretudo porque, como disse o poeta Haroldo de Campos, tão simplesmente: traduzir pode ser "trair", nunca petrificar. Não há docência/projetação sem discência/aprendizagem (1996:23-51). Ensinar/projetar exige rigorosidade metódica Ensinar/projetar exige pesquisa Ensinar/projetar exige respeito aos saberes dos educandos/da comunidade Ensinar/projetar exige criticidade …

e qualquer educador. Além disso, esse livro apresenta propostas que serão necessárias para a construção da autonomia dos educandos, respeitando suas experiências de vida juntamente com sua individualidade. Segundo freire (2006, v.33, p.47) “... ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua própria produção ou sua construção." Por isso para a construção do caráter educacional do ser humano é preciso muito mais do que a famosa cartilha proposta por técnicas de ensino

a troca de simultâneo. Esta pratica que deve ser a base para a formação do corpo docente, uma vez que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua produção ou a sua construção. O pensamento de Freire discorda com o pensamento antigo em que o aluno só poderia sentar-se e receber do professor a lição pronta. Na análise de Freire, o processo é recíproco, pois ao ensinar o professor aprende e na formação ele se re-forma. Paulo Freire também destaca o ensino…

destas diferenças, todos necessitam de saberes comuns tais como: • conseguir dosar a relação teoria/prática; • criar possibilidades para o aluno produzir ou construir conhecimentos, ao invés de simplesmente transferir os mesmos; • reconhecer que ao ensinar, se está aprendendo; e não desenvolver um ensino de "depósito bancário", onde apenas se injetam conhecimentos (informações) nos alunos! Saber “despertar no aluno a curiosidade, a busca do conhecimento, a necessidade de aprender de…

3.3 Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no Mundo. A educação jamais é neutra, ela pode implicar tanto o esforço da reprodução da ideologia dominante quanto o seu desmascaramento. Para Freire, a Pedagogia da Autonomia deve estar centrada em experiências estimuladoras da decisão, da responsabilidade, ou seja, em experiência respeitosas da liberdade. Para isso, ao ensinar, o professor deve ter liberdade e autoridade, em que a liberdade deve ser vivida em…