Como Avaliar O Aprendizagem Dos Alunos

RELATÒRIO REFLEXIVO SOBRE ENSINAR, APRENDER E AVALIAR A avaliação está sempre presente nas atividades humanas, uma vez que, se estar constantemente estabelecendo comparações entre coisas e valores diferentes. Todavia, em decorrência de padrões históricos - sociais, que se tornaram crônicos nas práticas pedagógicas, a avaliação no ensino assumiu a prática de “provas e exames”, gerando na opinião de alguns estudiosos, um desvio no uso da avaliação. Assim, ao invés de ser instrumento favorável a

RELATÒRIO REFLEXIVO SOBRE ENSINAR, APRENDER E AVALIAR A avaliação está sempre presente nas atividades humanas, uma vez que, se estar constantemente estabelecendo comparações entre coisas e valores diferentes. Todavia, em decorrência de padrões históricos - sociais, que se tornaram crônicos nas práticas pedagógicas, a avaliação no ensino assumiu a prática de “provas e exames”, gerando na opinião de alguns estudiosos, um desvio no uso da avaliação. Assim, ao invés de ser instrumento favorável a

informação e orientação para melhoria do ensino.2. · A avaliação não está integrada ao processo dinâmico de ensino aprendizagem, por isso traz uma série de malefícios à construção do conhecimento por parte do aluno e do próprio professor Notas (medida) tem provocado desvios significativos, pois classifica alunos, é é um estigma de não revelar o potencial dos alunos. Avaliar é confundido com medir – origem histórica da avaliação.3. · Característica: discriminação, exclusão e…

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Gustavo Felipe de MORAES RESUMO: O presente trabalho estuda a avaliação no contexto escolar e o modo como ela acontece ainda na maioria das instituições, bem como as influências que exerce na vida do educando. Para tanto são apresentados conceitos de avaliação de diferentes autores e os tipos mais comuns de avaliação encontrados em nosso meio. Apresenta também o papel social da avaliação numa proposta de integração e contribuição para emancipação com a…

tempo é utilizada para classificar, selecionar os alunos e como instrumento de disciplina e autoritarismo na sala de aula, a avaliação classificatória privilegia a competição e o julgamento e não a aprendizagem e a ação pedagógica. A avaliação mediadora propõe um modelo baseado no dialogo e aproximação do professor com o seu aluno de forma que as práticas de ensino sejam repensadas e modificadas de acordo com a realidade sócio cultural de seus alunos, nesta perspectiva de avaliação o…

forma ela deve ser feita e como se deve analisar uma avaliação. A Importância da Avaliação A avaliação escolar em um primeiro momento tem como objetivo avaliar a aprendizagem e o desempenho do aluno ao longo de um determinado período, mais a partir desse ponto entrou em um grande e complexo assunto que é a maneira que iremos avaliar esse aluno. O principal método avaliativo que encontramos no atual momento nas escolas é o método da aplicação de prova, e esse método, é um método que…

E DOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM No nosso entender o professor que realmente avalia o processo de aprendizagem, usa o erro como fonte importante de anlise, porque ele um bom indicador dos raciocnios que encontram falhos. Quando se fala em Avaliao se pensa de forma prioritria ou mesmo exclusiva nos resultados obtidos pelos alunos. Hoje em dia, este continua sendo o principal alvo de qualquer aproximao ao fato avaliador. Os professores, as administraes, os pais e os prprios alunos se…

O PORQUÊ DAS DIFICULDADES DOS DOCENTES NA AVALIAÇÃO DOS ALUNOS Kelly Cristina de Souza Macedo1 RESUMO A avaliação faz parte da nossa vida diária. Consiste em um processo de reflexão e tomada de decisões, de acordo com os nossos propósitos educacionais frente à realidade que vivemos. Este artigo tem o objetivo de trazer uma reflexão sobre a prática avaliativa, compreendendo o porquê de tantas dificuldades dos professores diante dessa prática. O processo metodológico dar-se-á por meio de

| |4.4 - Diferenças entre Testar, Medir e Avaliar |23 | |4.5 - Alguns Conceitos Relativos à Mensuração |24 | |4.6 - Funções da Avaliação |26 | |4.7 - Por que e como Avaliar

AVALIAÇÃO vivenciada POR PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL NA E. E. I. F. MONSENHOR AGESILAU DE AGUIAR EM TIANGUÁ-CE. RESUMO: O presente trabalho trata de um estudo sobre os inovadores métodos de avaliação da aprendizagem realizada na Escola de Ensino Infantil e Fundamental Monsenhor Agesilau de Aguiar, na cidade de Tianguá-Ceará.Tal estudo foi fundamentado em teóricos como: Martins (2010), Luckesi (1995) e Tyler (1995/1979) Paulo Freire (1987), dentre outros. Teve-se como…