Bencini

entrelaçar a leitura e compreensão Assim como afirmado por Oliveira trabalhado em momentos distintos ,veja que corremos o risco de formar leitores em que a leitura não faça sentido e muito menos compreendendo o que foi lido. Para (Lerner apud Bencini ) a maior parte das escolas trabalham com textos didáticos e literários e muitas vezes de maneira burocrática , sem sentido para os alunos .Reforçado pelos PCN’s (Brasil,2001,pag.57)uma pratica constante de leituras nas escolas deve…

que aprender matemática é uma tarefa árdua para a maioria das crianças. Para Piaget (apud ANTUNES, 1998) o desenvolvimento mental da criança, antes dos seis anos de idade, pode ser sensivelmente estimulado através de jogos. No entanto, segundo Bencini (2002, p. 40) "não se pode usar qualquer material sem refletir. (...) Não basta a manipulação para que os alunos aprendam. A utilização deve estar atrelada a objetivos claros e a processos de investigação." Nessa fase, são muito…

narrativa apropriada à oralidade. No conto maravilhoso, o leitor é transportado para um mundo onde tudo é possível: tapetes voam e galinhas que põem ovos de ouro, bruxas com maçãs envenenadas, anões e gigantes. Essa é a magia da fantasia. 32 BENCINI, Roberta. Era uma vez... O maravilhoso mundo dos contos de fadas e seu poder de formar leitores, Nova Escola, São Paulo: ABRIL, nº185 set/2005. 29 Periódico de Divulgação Científica da FALS Ano IV - Nº VIII- JUN / 2010 -…

dos jogos dramáticos 21 3.2 Alguns jogos que poderão ser utilizados. 23 3.2.1 Peter Slade 24 3.2.2 Olga Reverbel 25 3.3 Orientações aos pais 27 Considerações finais 30 Referencias bibliograficas 31 Introdução Como Bencini (2003) nos diz, muitas são as dificuldades que os professores de Educação Infantil enfrentam no dia a dia. Salas de aula lotadas que muitas vezes são depósitos de criança e falta de um amparo contribuem para que o professor se…

educação. È impressionante como uma criança se envolve de maneira completa quando tem o prazer de olhar ou ler um livro, como ela se dedica de forma total as fantásticas estórias da Literatura Infantil. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BENCINI, Roberta. Todas as leituras- ler por prazer, - ler para estudar, - ler para se informar. Revista Nova Escola. Editora Abril. São Paulo, nº 194, p. 31-37 ago. 2006. BREVES, Maria Tereza P. O Livro de Imagem: um pé texto para continuar…

Ciências da Natureza, matemática e suas tecnologias. Secretaria de Educação Média e Tecnológica, Brasília: MEC; SEMTEC, 2002. DA INFORMAÇÃO AO CONHECIMENTO. Revista NOVAESCOLA. Ano XVII, n. 153, p. 17–21 junho/julho de 2002. Reportagem de Roberta Bencini. D’AMBRÓSIO, Ubiratan. Informática, Ciências e Matemática. Disponível em: www.vello.sites.uol.com.br/ubi.htm . Acessado em: 09 set. 2010. D’AMBRÓSIO, Ubiratan. Desafios da Educação Matemática no novo…

Scipione, 1989. ABRAMOVICH, F. Literatura infantil: gostosura e bobices. 3. ed. São Paulo: Scipione, 1993. BARCELLOS, Gládis Maria Ferrão, NEVES, Iara Conceição Bitencourt. A hora do conto: da fantasia ao prazer. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 1995. BENCINI, Roberta. Era uma vez... O maravilhoso mundo dos contos de fadas e seu poder de formar leitores, Nova Escola, São Paulo: ABRIL, nº185 set/2005. Disponível em…

processo de ensino aprendizagem. “as competências são entendidas como a capacidade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos (saberes, capacidades, informações etc.) para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações”. Gentile e Bencini (2000 apud RODRIGUES; PARIZ, 2005, p. 109), Neste contexto a escola exige cada vez mais aperfeiçoamento dos seus funcionários, sendo que estes devem vir a alcançar o que é sugerido pelos seus gestores, pois cabe a eles…

Florianópolis: Insular, 2002. GARCIA, Carlos M. Formação de professores: para uma mudança educativa. Portugal: Porto: Porto, 1999. GARCIA, HAYDT, Regina C. C. Avaliação do processo ensino-aprendizagem. São Paulo: Ática, 1988. GENTILE, Paola; BENCINI, Roberta. Construindo competências: entrevista com Philippe Perrenoud, Universidade de Genebra, in Nova Escola (Brasil), setembro de 2000, pp. 19-31. Disponível em Acessado em 24/10/2007. GHEDIN, Evandro Luiz.…

apropriações neoliberais e pós-modernas da teoria vigotskiana. Campinas: Autores Associados, 2001. GAUTHIER, Clermont et al. Por uma teoria da pedagogia: pesquisas contemporâneas sobre o saber docente. Ijuí (RS): Ed. UNIJUÍ, 1998. 457p. GENTILE, Paula e BENCINI, Roberta , Desenvolvendo Competências Revista Nova Escola,. Fundação Victor Civita, ano 15 nº 135, set/2000. GERALDI, Corinta M. G. A produção do ensino e pesquisa na educação: estudo sobre o trabalho docente no curso de Pedagogia…